F 青少年心理 列表

????嚇唬對(duì)那些2歲左右的孩子是會(huì)奏效的，但這樣恐嚇的后果父母?jìng)儏s很少思考，若孩子經(jīng)常被恐懼感占住心靈，精神就容易受創(chuàng)傷，發(fā)展下去，還可能會(huì)引起口吃、遺尿、失眠、智力發(fā)育遲緩，甚至患精神官能癥，影響孩子心理的正常發(fā)展。有的孩子長(zhǎng)大后則會(huì)表現(xiàn)出膽小怕事、懦弱無(wú)能、缺乏獨(dú)立性。? 　　1~2歲的孩子由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，不知道外界有些事物是會(huì)對(duì)自...
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（一）0-6歲，愛(ài)等于陪伴 智力的塑造：0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗。在某方面的智力就發(fā)達(dá)。 情感培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)→是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)→是創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)：這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏...
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孩子的獨(dú)立和自由會(huì)讓母親體驗(yàn)到被拋棄的感覺(jué) 研究顯示，對(duì)孩子人格影響最大的是母親，父親多半是這個(gè)影響的背景因素。母親在其家族中受到的創(chuàng)傷，如果沒(méi)有得到修復(fù)的話，會(huì)以各種方式，傳遞給后代。令人無(wú)限傷感的是，這種在現(xiàn)實(shí)層面會(huì)給后代很多傷害的做法，在最深的潛意識(shí)層面，卻是因?yàn)閷?duì)后代的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，所以母親會(huì)給孩子制造跟自己當(dāng)年一樣的創(chuàng)傷性成長(zhǎng)環(huán)境，...
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????現(xiàn)在有不少孩子在放學(xué)回家后，常常對(duì)父母說(shuō)：“累得不想動(dòng)彈了”。這里所說(shuō)的“累”是孩子在緊張學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的一種疲勞感，而這種疲勞，有的是屬于生理性疲勞，有的則屬于心理上的疲勞。?　　生理性疲勞，一般是由于生理上的超負(fù)荷而引起的。比如，孩子參加了一些消耗體力的勞動(dòng)，或參加了一場(chǎng)足球賽，都會(huì)使平時(shí)缺乏鍛煉的孩子感到疲勞。不過(guò)，由于孩子們精力旺盛，能在短...
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　　什么是兒童孤獨(dú)癥的癥狀？?jī)和陋?dú)癥會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)造成很大的影響，對(duì)兒童孤獨(dú)癥是越早治療其效果越好，但是我們首先要知道什么是兒童孤獨(dú)癥的癥狀。下面專(zhuān)家就對(duì)兒童孤獨(dú)癥的癥狀做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧。 　　1.無(wú)語(yǔ)言型：通常會(huì)被誤認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。?　　2.立即仿說(shuō)：分為有變化有彈性的仿說(shuō)、沒(méi)有變化沒(méi)有彈性的仿說(shuō)。前者被視為孤獨(dú)癥兒童具有表達(dá)溝通...
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孩子在培養(yǎng)性格的時(shí)候家長(zhǎng)要多知道和糾正，要培養(yǎng)孩子良好的性格特征，以免出現(xiàn)下面的這樣的心理偏差，專(zhuān)家指出出現(xiàn)下面的心理偏差，也不要著急，要正確的指導(dǎo)孩子，走出錯(cuò)誤的心理熟悉，正確的熟悉性格。 膽小敏感的性格 有些孩子很敏感，他們嬌弱得很，比如碰到陌生人的時(shí)候總是忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，牢牢拽著媽媽的衣角，探著半個(gè)小腦袋看著初次見(jiàn)面的陌...
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