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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 　　家長(zhǎng)咨詢(xún)：我兒子崔旭（化名）今年10歲，上小學(xué)四年級(jí)。上課時(shí)老師在上面講，他在下面玩，老師和他講道理吧，老師說(shuō)一半他就接著說(shuō)下一半，老師也沒(méi)轍了。老師甚至暗示我揍兒子一頓教訓(xùn)教訓(xùn)他，我雖然極不愿意實(shí)行體罰，可是忍不住還是打了兒子一次。但也沒(méi)用，把自己搞得心理無(wú)限疲憊，因?yàn)槲抑荔w罰...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 　　3.妙用故事法 　　追求新奇、喜歡聽(tīng)故事是中小學(xué)生的天性。為此，教師在活動(dòng)開(kāi)始或活動(dòng)中，可利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理，讓學(xué)生閱讀或傾聽(tīng)故事。如，《心情不妙覓良方》一課中，教師先講故事：美國(guó)總統(tǒng)林肯出身貧寒，幼年時(shí)被迫工作以維持生計(jì)，后通過(guò)努力，成為有名的律師。他曾多次參選總統(tǒng)，到...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 　　心理健康活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、思考、感悟而獲得心理成長(zhǎng)，形成健全的人格和良好心理品質(zhì)的課程。一節(jié)成功的心理健康活動(dòng)課少不了積極、有效的教學(xué)環(huán)境。依據(jù)格式塔心理學(xué)，不同的教學(xué)環(huán)境是不同的“場(chǎng)”，對(duì)課堂教學(xué)有著不容忽視的影響。筆者認(rèn)為，心理健康...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 　?。ǘ┙Y(jié)構(gòu)情節(jié)——童話對(duì)兒童人格發(fā)展的作用 　　心理分析學(xué)家榮格曾經(jīng)用原型來(lái)解釋人類(lèi)的心理模式和精神本能，他認(rèn)為童話是“圍繞著原型的主題而展開(kāi)的，它顯示了在世界各地和不同時(shí)代普遍相似的母題”。而童話的結(jié)構(gòu)情節(jié)正類(lèi)似于“受難原型”，是一個(gè)“平衡→失去平衡→平衡”的過(guò)程。同時(shí)這也是兒童的自...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 　　一、心理分析理論對(duì)童話的理解 　　童話的意義是不言而喻的。飛上枝頭做鳳凰的灰姑娘，昏死在玻璃棺材中的白雪公主，從大灰狼肚皮中鉆出來(lái)的小紅帽……這些伴隨著兒童成長(zhǎng)的故事，在孩子面前“閃現(xiàn)對(duì)另一種生活的希望之光，在那種生活里，有自由的、無(wú)畏的力量在躍動(dòng)著，幻現(xiàn)著更美好的生活”，它們對(duì)...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)|著名心理學(xué)教授郭瀟贏 ??彼得潘，是蘇格蘭作家詹姆斯·巴里筆下的一個(gè)小男孩。他離開(kāi)大人們居住的世界，生活在夢(mèng)幻般的“永無(wú)鄉(xiāng)”里，永遠(yuǎn)似孩子一般活著，拒絕長(zhǎng)大。 　　但這畢竟只能出現(xiàn)在童話中，不能為現(xiàn)實(shí)所接受?！氨说门司C合征”患者就是現(xiàn)實(shí)中的彼得潘。1966年，精神病學(xué)家埃里克·伯恩第一次提出心理成熟有困難群體的概念...
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