青少年 標(biāo)簽

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：不同家長(zhǎng)給孩子不同教育 每個(gè)孩子在0-2歲時(shí)探索物質(zhì)的特征是不同的，也就是說孩子由于天生的氣質(zhì)類型不同，他們的愛好也不同。他們?cè)诃h(huán)境中會(huì)發(fā)現(xiàn)和探索不同的材料，如坤坤（前文案例中的孩子）發(fā)現(xiàn)了鞋子，其他孩子可能就不用鞋子，用別的東西。作為養(yǎng)育孩子的人，我們就應(yīng)該跟著孩子的愛好走，以適合孩子的需要來(lái)幫助孩子。 ...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：成長(zhǎng)（上） 楊悅是一個(gè)性格活潑開朗的小姑娘，喜歡吃各種零食和大排檔里的烤肉串。她初初中畢業(yè)正面臨著上哪所高中就讀的問題。楊悅的媽媽是一所中學(xué)的音樂老師，對(duì)于楊悅的中考成績(jī)尤為擔(dān)憂，因?yàn)楦鶕?jù)根據(jù)她平時(shí)的排名成績(jī)，在考重點(diǎn)高中的邊緣地帶，也就是考試發(fā)揮的好也可能考上，否則只能上普通高中。沒想到楊悅卻以高出錄取線1...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子如何發(fā)展自我概念（上） 我們發(fā)現(xiàn)，在2歲之前，孩子大都先探索對(duì)物質(zhì)表面的感覺，將物體翻過來(lái)倒過去地接觸，注意物體表面是圓弧的，還是有棱角的，是大塊的，還是細(xì)小的，并且用他們的手去感受物體的這些特質(zhì)。9個(gè)月后，他們開始探索物體是否能夠滾動(dòng)，是否能夠旋轉(zhuǎn)，把整齊的物品弄亂，使物品移動(dòng)發(fā)出聲響。1歲半倒2歲這個(gè)階段...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子如何探索世界（下） 我這樣說并不是反對(duì)閱讀，閱讀是人類生活的一部分，在孩子不同的年齡階段，閱讀占用孩子的心智比例應(yīng)該有不同，不是有專家說閱讀好，家長(zhǎng)就只給孩子閱讀，或在孩子4歲前把孩子的大部分時(shí)間用來(lái)閱讀了，使孩子只對(duì)讀書感興趣，別的什么都不愿做。由于嬰兒在母親的子宮中聽到的是母親的語(yǔ)言，因此在出生后就只...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子如何探索世界（上） -----對(duì)于0-6歲的孩子，過早過多讀書反而阻礙孩子語(yǔ)言的發(fā)展 除了對(duì)物質(zhì)的探索以外，0-2歲的孩子，還暴露在語(yǔ)言的環(huán)境之下。兒童的語(yǔ)言是在與情感相融的生活情景中學(xué)到的，這樣發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)言才不是干巴巴的詞句。比較好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)應(yīng)該是，當(dāng)他們嘴里說出某個(gè)詞的時(shí)候，他們內(nèi)心會(huì)同時(shí)出現(xiàn)跟這個(gè)詞有關(guān)...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的土壤 怎樣看待孩子?其實(shí)是一個(gè)應(yīng)該怎樣看待生命的問題.我們是否很重視孩子作為一個(gè)有思想、有感覺、有情感的高級(jí)生命來(lái)看待,如果答案是肯定的,我們就必須學(xué)會(huì)敬畏孩子.大部分的父母延續(xù)他們的父母的養(yǎng)育方式,無(wú)論好的不好的都是代代相傳,父母?jìng)儠?huì)把自己對(duì)生活的焦慮和擔(dān)心不斷地加入教育的方式之中,因此對(duì)兒童發(fā)展規(guī)...
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