為什么“不快樂(lè)”成為普遍現(xiàn)象？
你快樂(lè)嗎？很多人表示自己并不快樂(lè)，工作、學(xué)習(xí)、生活等一下壓力，都讓我們快樂(lè)不起來(lái)。
基礎(chǔ)教育資源不均等、教育理念功利化使競(jìng)爭(zhēng)前移，應(yīng)摒棄世俗“成才觀”的束縛，實(shí)現(xiàn)教育思想的解放。
目前，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不快樂(lè)是一種普遍現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為孩子身心壓力過(guò)大以及由于兒童自由天性被剝奪產(chǎn)生的壓抑感。
具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)之一是父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，希望孩子上更好的學(xué)校，取得更好的分?jǐn)?shù)，獲得更多的能力，這給孩子造成了極大的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力，讓孩子時(shí)刻處于緊張的精神狀態(tài)下。
另一個(gè)突出的問(wèn)題是孩子玩的天性被剝奪，這是孩子們不快樂(lè)的主要原因。目前，少年兒童尤其是城市的孩子，一周能休息兩天的人非常有限，大部分的孩子周末有一天甚至一天半的時(shí)間用來(lái)參加各種興趣班、培訓(xùn)班。沒(méi)有時(shí)間玩，沒(méi)有時(shí)間做自己想做的事，這不利于孩子自由天性的發(fā)展。
多數(shù)孩子的成長(zhǎng)軌跡都是被父母眼中和社會(huì)普遍的成才標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)約的，孩子沒(méi)有選擇的主動(dòng)權(quán)，包括讀什么樣的書(shū)、上哪種興趣班，始終按照父母制定的路線來(lái)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。
廈門心理醫(yī)生 郭瀟贏結(jié)語(yǔ)：很多東西讓我們不快樂(lè)，但是我們要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)，不能一直不快了。
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廈門心理醫(yī)生（廈門德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)暨瀟贏身心靈會(huì)所）
