高考落榜應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？
家長(zhǎng)篇
考生落榜了，家長(zhǎng)怎么辦？
老王兩口子近段時(shí)間心里特別煩悶：孩子平時(shí)特別聽話，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)常常排在年級(jí)前30名，但今年高考，他卻失手，考砸了。高考失利，孩子整個(gè)變了一個(gè)人。先是呆呆地傻坐，后來(lái)就是大門不出，二門不邁。同學(xué)打來(lái)電話，他不是不讓接，就是粗暴地掛斷，對(duì)老兩口也是愛理不理的。無(wú)獨(dú)有偶，在機(jī)關(guān)上班的趙主任提起女兒也是憂心重重。雖然自己在高考前就專門給孩子上過(guò)“心理課”，形成了考上考不上都會(huì)正確對(duì)待的共識(shí)，但分?jǐn)?shù)線一下來(lái)，女兒當(dāng)時(shí)就愣神了，然后就是號(hào)啕大哭，一連兩天滴水不進(jìn)，怎么勸說(shuō)也沒用。
隨著高考分?jǐn)?shù)線的公布和各高校錄取工作的開展，因?yàn)榭嫉貌缓枚浒?，或因?yàn)樘顖?bào)志愿不夠合理而落榜的學(xué)生，很多都會(huì)像老王和趙主任的孩子那樣，深陷沮喪甚至痛苦之中，而作為這類孩子的家長(zhǎng)，平日“望子成龍”、“望女成鳳”，如今卻夢(mèng)想成空，他們的心情便也可想而知。
雖說(shuō)“家有落榜生”不是一件開心的事，但如果此時(shí)家長(zhǎng)再表現(xiàn)不佳，輕者孩子受氣，心理遭受打擊，重則可能引發(fā)孩子與父母的激烈沖突，導(dǎo)致孩子離家出走，甚至為此而做出某些極端行為。
父母怎樣才能“善于”甚至是“巧于”面對(duì)、處理這樣的事情呢？家長(zhǎng)可以采取哪些積極的應(yīng)對(duì)措施？
1、及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整
面對(duì)“家有落榜生”，家長(zhǎng)必須及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，走出心理死胡同。既然考試已經(jīng)過(guò)去，既然錄取已經(jīng)無(wú)望，一個(gè)勁地唉聲嘆氣又有何用？家長(zhǎng)一定要讓孩子從自己的言行中體會(huì)到：成敗并非只此一舉，一次的失敗其實(shí)沒有什么大不了，盡量淡化落榜對(duì)家庭、對(duì)父母自身、對(duì)孩子的心理壓力。恢復(fù)健康、向上的家庭生活氣息。
2、時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化
落榜的學(xué)子大多處于青春期和生理、心理待健全期，因?yàn)樾睦砗蜕淼戎T多原因，處于易沖動(dòng)、定力不夠的成長(zhǎng)階段。如果不加以及時(shí)有效地教育、引導(dǎo)，高考落榜的打擊就很容易造成他們暫時(shí)性的心理失衡，從而使他們陷入自暴自棄、放任自流的境地。專家的意見是，一方面要及時(shí)與孩子進(jìn)行心理溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待成功與暫時(shí)的失敗，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并盡可能利用自己或者親友中的例子對(duì)孩子進(jìn)行有目的的教育，讓孩子盡快從失意和消沉中走出來(lái)，客觀地看待自己，正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
如果孩子出現(xiàn)了沉湎網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、酒吧等行為，家長(zhǎng)要采取有效的管理措施，對(duì)孩子加強(qiáng)管理，并盡可能地組織孩子外出旅游、走親串友活動(dòng)。切忌不管不問(wèn)、言必稱傷透心、話必說(shuō)失望極，要從根本上消除孩子極端言行和心理失控現(xiàn)象的發(fā)生。
3、莫在孩子面前夸人之長(zhǎng)
高中畢業(yè)的孩子，正處于自尊心強(qiáng)烈、心理敏感時(shí)期，外界的一個(gè)小刺激也極有可能在孩子的心中掀起軒然大波，因?yàn)樯缃坏仍?，在孩子的周圍肯定有金榜題名的學(xué)子。在生活中，家長(zhǎng)要盡量避免落榜的孩子與這些金榜題名者的接觸。如果避不了，家長(zhǎng)要先引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金榜題名的同學(xué)。同時(shí)，要在同學(xué)面前多談?wù)勛约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，正確地與孩子以及同學(xué)們一道分析一下失利的原因。家長(zhǎng)切忌在外人和親友以及中榜者面前說(shuō)類似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聰明”、“你怎么不跟人家比比學(xué)習(xí)呀”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)，盡量不人為地在孩子心中造成大的心理和精神波動(dòng)。
4、幫助孩子選擇道路
“天生我才必有用”，成材之路有千萬(wàn)條，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子失利的事實(shí)情況，分析孩子是暫時(shí)性的意外失利、不適合走高考這條路，還是不適合繼續(xù)求學(xué)，從而有選擇地為孩子的下一步成長(zhǎng)提出指導(dǎo)性的建議：
一、是繼續(xù)復(fù)讀；
對(duì)于文化知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，因?yàn)榭紙?chǎng)發(fā)揮失利等原因造成的落榜生，可以走復(fù)讀的道路。
二、是可以結(jié)合實(shí)際，選擇其他學(xué)習(xí)途徑；
比如可以考慮讓孩子報(bào)讀網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。
三、是如果孩子不愿選擇繼續(xù)上學(xué)深造，家長(zhǎng)就要及早從就業(yè)的角度考慮孩子的其他成長(zhǎng)途徑了；
可以指導(dǎo)孩子參加各類職業(yè)資格證書考試。目前，職業(yè)資格證已成為進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的“綠卡”，成為極具“含金量”的就業(yè)“通行證”。對(duì)于落榜生，在選擇其他門路繼續(xù)求學(xué)之外，可以為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提前做好充分的準(zhǔn)備。
總之，家長(zhǎng)與落榜的學(xué)生都應(yīng)懂得，“上帝在向你關(guān)上一扇門的同時(shí)，必然會(huì)向你打開另一扇窗”，高考失敗并不意味著考生就走投無(wú)路，人生無(wú)望了。
孩子篇
落榜了，如何面對(duì)？
宣泄情緒
有苦你就訴、有淚你就流，放松自我，千萬(wàn)別憋著?；蛘覀€(gè)合適的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，向朋友、師長(zhǎng)傾訴衷腸，或者干脆把苦惱、憤恨統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，然后撕個(gè)粉碎。?
積極暗示
倘若總是自怨自艾，無(wú)補(bǔ)于事。應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，勇于承認(rèn)現(xiàn)狀。每天從睜眼開始就對(duì)自己說(shuō)：我今天的心情很不錯(cuò)。還可以把“勝人者智，自勝者強(qiáng)”等能激勵(lì)自己的話貼在醒目位置上，使自己振作起來(lái)。?
培養(yǎng)情趣
去旅游、去運(yùn)動(dòng)、去學(xué)一種樂器，在各類活動(dòng)與學(xué)習(xí)中忘卻不快?！?/span>
做“白日夢(mèng)”
幻想自己能成功，想像自己是個(gè)自信、聰明、有能力的人，這會(huì)在大腦中逐步建立起新的自我意象。?
生活有序
不妨列出一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、生活日程表，大事小事均在其中，并認(rèn)真去做。一旦成功地做完一項(xiàng)，心里就會(huì)塌實(shí)許多。此外，按照正常的生物鐘去工作、休息也是很重要的。?
手記
在我國(guó)，無(wú)論是求職或是晉升，學(xué)歷都起著一定的作用，因此，人們便把上大學(xué)作為成才的起點(diǎn)，認(rèn)為只有上了大學(xué)才會(huì)有出息。其實(shí)，成材并非高考這一條路，現(xiàn)在，我國(guó)廣大企業(yè)、用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由看重學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗厍舐氄叩哪芰ι蟻?lái),學(xué)歷已經(jīng)不再是衡量人材的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相反，更多的高考落榜生通過(guò)參加成考、自考或者接受職業(yè)教育學(xué)習(xí)一技這長(zhǎng)等方式，創(chuàng)造著一條條通向“羅馬”的黃金大道。
