孩子好動屬于多動癥嗎？
我國多動癥的發(fā)病率約為3%~5%，一般來講，大多數(shù)注意力不集中、愛動的兒童不是多動癥，而是注意力品質(zhì)的某項能力發(fā)展受損，而引起的學(xué)習(xí)能力落后，只要通過專業(yè)機構(gòu)的訓(xùn)練都能夠得到改善。當(dāng)然，如果不及時訓(xùn)練，注意力的其他品質(zhì)也會逐步下降，還會影響記憶和思維能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難！
在學(xué)校，有經(jīng)驗的教師都知道，許多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生并不是智力低下，而是在注意力這一環(huán)節(jié)上出了問題。他們不能把自己的注意力長時間地集中在學(xué)習(xí)對象上，該學(xué)的東西沒學(xué)到，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、成績差。有的學(xué)生十分好動，坐立不安，學(xué)習(xí)成績上不去，常常被認(rèn)為是“多動癥”，似乎是由于好動而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差的。其實不然，“多動癥”的醫(yī)學(xué)全稱叫注意力缺損障礙，其根本問題也是注意力品質(zhì)缺損！
??? 注意力缺損兒童與多動癥兒童的區(qū)別：
注意力缺損兒童
1.對環(huán)境和活動的要求有明確認(rèn)識，但不能持久，需要他人提醒和監(jiān)督；
2.小動作多，但有明確目的性，考慮行為的后果；
3.在強調(diào)安靜時能夠安靜下來，并持續(xù)足夠的時間。
多動癥兒童
1.注意力持續(xù)的時間與年齡不相對應(yīng)；
2.多動不分場合；
3.小動作多，無明確目的性；
4.行為具沖動性、富于冒險、破壞性強。
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