寶寶摔倒了扶不扶?

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?????? “扶”字派

  有時(shí)候孩子摔得并不嚴(yán)重,平常會(huì)自己站起來(lái),可這一次偏偏可憐巴巴地看著媽媽。這可能是在向媽媽暗示:現(xiàn)在我需要媽媽對(duì)我有個(gè)關(guān)心的表示,我要媽媽愛(ài)我一下。根據(jù)情況,媽媽可以溫柔地詢(xún)問(wèn)一下:“要媽媽幫忙嗎?”如果孩子需要媽媽幫忙,就會(huì)把手伸給你。媽媽把孩子抱起來(lái),親一親,讓孩子在懷里撒個(gè)嬌,就像給孩子的情感“加點(diǎn)油”。

  如果孩子確實(shí)摔得比較疼,或者出了一點(diǎn)血,家長(zhǎng)一定要趕快過(guò)去充滿(mǎn)關(guān)懷地把孩子抱起來(lái)安慰。如果這時(shí)家長(zhǎng)態(tài)度冷漠、嚴(yán)肅,堅(jiān)持讓孩子自己站起來(lái),疼痛和流血帶給孩子的驚嚇可能會(huì)造成心理創(chuàng)傷。當(dāng)孩子因?yàn)樘弁炊薜臅r(shí)候,一定不要嚴(yán)厲制止??迣?duì)孩子有特殊意義,可以緩解緊張、釋放負(fù)面情緒,不許孩子哭,就是壓抑孩子的正常的情感表達(dá)。冷漠可能就因此而來(lái)。

  不扶派

  稱(chēng)職的父母應(yīng)該是敏感的,善于觀察的。當(dāng)孩子跌倒時(shí),如果并不嚴(yán)重———比如在家里木地板上、地墊上、泥土地上摔倒,家長(zhǎng)應(yīng)該不動(dòng)聲色,觀察一下。大驚小怪地“哎呦”一聲,孩子可能就哭起來(lái)了———其實(shí)本身并不疼,是被家長(zhǎng)的反應(yīng)嚇哭的。學(xué)步期的孩子最容易跌倒,由于充滿(mǎn)了探索的迫切精神,如果家長(zhǎng)素來(lái)對(duì)小磕小碰泰然處之,孩子多半會(huì)自己爬起來(lái)接著玩。這時(shí),家長(zhǎng)連一句“自己站起來(lái)”都不用說(shuō)。有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得孩子依賴(lài)性強(qiáng),摔倒了習(xí)慣性地等著媽媽抱起來(lái),希望有所改觀,的確可以蹲在他身邊,溫柔地堅(jiān)持:“寶寶,自己站起來(lái),來(lái)吧,到媽媽?xiě)牙飦?lái)?!?/span>

  扶不扶都要看

  一看:看孩子倒地時(shí)的姿勢(shì)與狀態(tài),看臉色有否異常,手腳是否能動(dòng),身上有無(wú)外傷或起青包、出血、血腫等。

  二問(wèn):詢(xún)問(wèn)孩子什么地方疼,胸部、肚子、頭部有無(wú)不適的感覺(jué)。

  三查:檢查全身各個(gè)關(guān)節(jié)是否有問(wèn)題。先讓孩子做幾次蹲下、起立的動(dòng)作,接著讓孩子伸展胳膊、活動(dòng)手腕、左右轉(zhuǎn)頭,再讓孩子反復(fù)做幾次彎腰挺身動(dòng)作,最后讓孩子張口,看牙齒有無(wú)松動(dòng)或脫落、口腔有無(wú)破損。即使上述檢查完全沒(méi)有問(wèn)題,還要繼續(xù)觀察1-2天。主要觀察孩子的大小便有無(wú)變化,如大便變黑、小便呈血色或黑色等。一旦發(fā)現(xiàn)異常,應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院,千萬(wàn)不可掉以輕心。

  跌倒之后的功課

  平時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)孩子手腳活動(dòng)能力的訓(xùn)練,讓孩子學(xué)會(huì)“碰撞”、“跌倒”。成人都有這樣的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)要摔倒時(shí)會(huì)不自覺(jué)地迅速保護(hù)人體最重要的部位,如閉上眼睛、用手抱住頭部等。孩子的手卻缺乏這樣的“本領(lǐng)”,原因之一是大人給孩子的手提供的訓(xùn)練機(jī)會(huì)太少了。如父母在孩子學(xué)步的過(guò)程中總是牽著孩子的手,孩子便沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)手臂在摔倒時(shí)的用場(chǎng);再如怕孩子碰著而過(guò)多地限制他們的活動(dòng),不讓蕩秋千、玩攀登架等,也會(huì)使他們的胳膊得不到足夠的鍛煉,平衡能力得不到加強(qiáng)。因此,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子多活動(dòng),特別是多做鍛煉手腳的活動(dòng),以發(fā)揮兩手在活動(dòng)和自我保護(hù)中的作用,獲得足夠的自我保護(hù)能力。

 

 

 

 

 

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時(shí)間 : 2015-05-15
標(biāo)簽 :
分類(lèi) : F 青少年心理
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