做個(gè)“狠心”媽媽
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開(kāi)學(xué)了，一群3歲的寶寶們離開(kāi)家庭，步入幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭。這時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到孩子們哇哇的哭聲。開(kāi)始是大合唱，然后是輪唱，最后就慢慢變成了聲音越來(lái)越小的獨(dú)唱……。在家長(zhǎng)看來(lái)，哭聲那么揪心！孩子大聲哭，家長(zhǎng)小聲哭。依依離別情，滿是傷感話：“媽媽！別走！”“媽媽，抱抱我！”已把孩子交到老師手中，卻還一百個(gè)不放心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在圍墻外，隔著窗戶，透著玻璃，窺視孩子的一舉一動(dòng)。越看越不放心：老師怎么不抱我的寶寶？老師不喂我的寶寶，寶寶吃得滿身都是飯！有個(gè)孩子打我的寶寶，老師怎么沒(méi)看見(jiàn)？
下午離園，看到媽媽來(lái)接，寶寶似乎在幼兒園受盡了委屈，淚眼婆娑地訴說(shuō)：“媽媽，我明天不來(lái)幼兒園，幼兒園不好！”這時(shí)，有些家長(zhǎng)從思想和言行上就開(kāi)始動(dòng)搖：孩子那么小，能適應(yīng)幼兒園的集體生活嗎？要是這么哭下去，孩子會(huì)生病的……。于是滿口答應(yīng)孩子：“好！媽媽陪著寶寶，咱不去幼兒園！”面對(duì)孩子的哭鬧，作為家長(zhǎng)，不防在此時(shí)果斷一些，做個(gè)“狠心”的媽媽，堅(jiān)持送孩子入園。這樣做，當(dāng)然是有充足理由的：
?一、老師自有“高招”
幼兒園教師都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)教師，她們有著豐富的幼兒經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)孩子的哭鬧，會(huì)有各種的“高招”。你聽(tīng)：“我們來(lái)干杯！看誰(shuí)先把水喝完？”一轉(zhuǎn)眼的功夫，孩子們的小水杯里空空如也。“看誰(shuí)像個(gè)大老虎，張大嘴巴吃飯？”雖然飯粒掉得滿桌是，可孩子們卻吃得不亦樂(lè)乎?！靶∨笥训谋蛔佣荚谛〈采希覀儽е约旱男”蛔觼?lái)躺一會(huì)，在床上做游戲吧！”呵呵！又上當(dāng)了，孩子們乖乖地一會(huì)睡著了?！敖裉觳豢薜男∨笥讯加幸欢淦恋男〖t花，來(lái)！”看著漂亮的小紅花，孩子們開(kāi)心地笑了……
二、相信寶寶
其實(shí)，每個(gè)孩子都不像我們看起來(lái)那么柔弱。他們有著非常強(qiáng)的適應(yīng)能力。只是家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛(ài)把這種能力給削弱了。當(dāng)他們知道哭沒(méi)有用的時(shí)候，看到其他小朋友都和老師一起游戲的時(shí)候，他們就會(huì)很快融入到這個(gè)小小的集體中，開(kāi)始自己一生中第一次的社會(huì)交往活動(dòng)。一天的時(shí)間，他們就可以記住自己的小床在哪里，水杯位置，可以選擇自己喜歡的玩具和同伴一起玩，可以要求老師帶自己出去打滑梯，做搖馬?？梢灾啦浑x開(kāi)老師，否則就會(huì)找不到媽媽，孩子們?cè)跓o(wú)形中學(xué)會(huì)了很多，這也是家庭生活所無(wú)法給予的。 ?面對(duì)孩子的哭鬧，做個(gè)“狠心”媽媽，這其中蘊(yùn)含著更多的智慧與策略。不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子開(kāi)始喜歡上幼兒園，高興地給你講述幼兒園的故事。更會(huì)有很多讓你驚喜的轉(zhuǎn)變……——《本文轉(zhuǎn)自聽(tīng)雨觀荷的博客》
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