揭秘你總被否定的原因

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):揭秘你總被否定的原因
因為出去開會的緣故,比平時正常上班晚了半小時才到辦公室。走進樓道,遠遠看到珞珈蹲在我的辦公室門口,一臉不高興。我對他并不陌生,入學雖不到一年,在學院里知名度卻已經(jīng)不小了。拿過大學生英語競賽二等獎,還有七七八八的競賽也參加了不少,幾乎每次都不“走空”。不但如此,他還在學校電視臺做主持,入行時間雖然不長,一些中小型晚會卻主持了不少。人長得精神,聽說還有一大把“粉絲”。
見我走過來,高大的珞珈也站起來。
“在等我?”我問他。
“評優(yōu)名單上為什么沒有我?”珞珈大聲質(zhì)問,帶著吵架的架勢。
我本能地反感起來:這孩子的話簡直沒頭沒腦,真讓人不敢相信臺上彬彬有禮的珞珈會對人這么粗魯。
“你來找我談心、反映問題,還是吵架?”我盯著他的眼睛。
“都不是,我只想知道為什么,為什么評優(yōu)名單上沒有我?”珞珈執(zhí)拗的表情可氣又可笑。嗬,看看有多較勁!我說:“就站這說?。课业箍梢哉埬愫缺组_水慢慢聊!”不管他什么反應,我徑自一把拉開門走進去,聽到后面珞珈跟進來的腳步聲,我心里嘀咕:瞧這“小樣兒”!
原來,幾天前學校團委開始組織各個學院以團支部為單位評選“優(yōu)秀團員”和“團員標兵”。珞珈所在的班級開了班會,大家投票推選,為使選票達到集中過半的要求,班干部和導師一起按照成績、社會工作情況、獲獎情況篩出了6位候選人,讓大家投票6選3(兩項榮譽只有3個名額)。
投票貌似簡單,但也是對候選人的一種考核,一個人際關(guān)系糟糕的人通常都會在這個時候無力回天。偏偏珞珈在那6個人當中票數(shù)最少,全班30個學生他只得到6票,比前面得票最少的還相差過半。會后,好心的班級導師看到珞珈沮喪的樣子就去安慰他:“別難過,你的表現(xiàn)一直不錯,我會和學院爭取一下的?!睂煹摹盃幦 北晃覀兒啦豢蜌獾亍榜g回”,在大家看來這種額外的爭取沒有道理。有規(guī)則、有程序,恰恰這個“爭取一下”偏離了原則,對更多的學生來說不公平,對珞珈的成長也未必有好處。我正打算這個事情收尾時約他來談談,幫助他分析一下自己的問題所在,誰知珞珈卻先來“興師問罪”了。
珞珈在乎的,似乎并不只是這個稱號。這份榮譽還有一點比較實際的好處,那就是在學年末評定獎學金時可以得到相應的非業(yè)務素質(zhì)加分,并不是所有的活動都可以獲得加分資格的。對于學習成績相差不多的學生來說,非業(yè)務成績的比較在獎學金角逐中的作用不容小覷。而珞珈的目標是拿到國家獎學金,任何一個加分的機會都不可隨便失去。至于為什么一定要拿國家獎學金,珞珈覺得幾千塊錢獎金并不重要,那種感覺才讓人享受。這個獎是珞珈在大學四年里最想得到的東西。
我是一路“焦點”走過來的
情緒逐漸平復的珞珈談起了自己的過去。小學和初高中都在一起,那是一所“一條龍”式教育的地方名校。為了讓孩子出類拔萃,父母不惜血本地送他參加各種課外輔導訓練班,手里的證書一大摞,什么二級運動員、鋼琴、唱歌、繪畫,珞珈覺得自己在那些方面談不上有什么天分,但被父母打也好勸也好,倒是一路咬牙“忍”下來了,“忍”字訣讓珞珈嘗到了甜頭。
小學時,他差不多是班上最多才多藝的學生,成績也不差,各科老師都比較喜歡他。一年級墻上的評優(yōu)欄里他的紅花最多,到了三年級以后,外出比賽得獎占了一大部分,學校里的表彰會也少不了他的影子。印象最深的是,那時大隊輔導員還指導學生辦了一份校刊,不管是誰都希望自己的照片出現(xiàn)在上面。能想象嗎?有一期校刊竟然為珞珈做了專訪,這下,他還真就成了校園里的“名人”。
到了初中和高中,珞珈外出參賽的機會就更多了。學校重視素質(zhì)教育,并不只盯著學生的成績,珞珈自是如魚得水。同時,他還覺得自己屬于頗有“型”的那種男孩兒,女生們傾慕的眼神總讓他的內(nèi)心像被按摩了一樣地舒服。和同學們在一起的時候,珞珈逐漸覺得,身邊的那些家伙除了學習、看漫畫、打網(wǎng)游外一無是處,簡直是庸碌的人生!能談得來的朋友卻又少之又少,有兩個現(xiàn)在都已人在國外了。“曲高和寡”是珞珈對自己目前狀態(tài)的描述。
總之,珞珈的優(yōu)越感是一路走來逐步累積起來的。要不是“發(fā)揮失常”來到這里,自己的生活會更多姿多彩。而平庸一點兒的環(huán)境也好,他只是“小試身手”,就已經(jīng)“熠熠放。
落選成了過不去的“坎”
落選帶給珞珈的打擊不小。自己也曾“客觀”地分析過原因:男生這邊,自己經(jīng)常參加學?;顒硬辉谒奚?,和同學的溝通少了點兒。再加上他們?nèi)ァ俺猿院群?、打網(wǎng)游”自己也從不參與,那些庸碌的事情根本與自己的價值觀不符嘛!而且自己這么優(yōu)秀,某些人未必不是出于嫉妒吧!珞珈把矛頭指向班長,這一次的選舉班長幾乎得了全票。珞珈認為在自己落選的過程中班長沒有起到好作用:平時總是喜歡“表現(xiàn)自己”,做些零七八碎的事情 “收買人心”。唱票結(jié)果都出來了,竟然還“假惺惺”地對全班說:“這學期我已經(jīng)被評過‘優(yōu)秀干部’了,其實,我覺得珞珈一直都是咱班特優(yōu)秀的一個,我想這個榮譽還是他更合適。再說,得榮譽的人多一些,咱班下學期評先進班集體還能加分?!笨纯?,多虛偽,多無聊,是我要和他爭“榮譽”嗎?多強的功利心呢!珞珈一副鄙視的樣子。
我一直默不做聲,聽到這忍不住問他:“好吧,假設(shè)班長嫉妒你在‘作秀’,男生那里你又不合群。那么女生呢?聽說在學校里你的‘粉絲’不少,為什么你們班女生的票沒有投給你呢?”這問題讓珞珈沉默良久,突然開口說:“我也有點兒意外!”
珞珈還說,原本以為女生的支持率會高一些,沒想到女生也讓他那么失望。不過也不難理解,她們的品位決定了只會去欣賞班長那樣的人。
“你會為自己投一票嗎?”我問。
“我覺得自己夠格,投了!”
“看來只有5票??!”我伸出一只手掌晃給他看,“這5個欣賞你的人在你剛才所說的‘沒品位’之列嗎?”珞珈不說話了。
“感謝那些投你票的,因為他們欣賞你;感謝那些沒投你票的,因為他們希望你更完美!”那一刻,我突然覺得自己像在布道。
珞珈笑了,說:“這幾天心情一直抑郁,落選這事像一道過不去的‘坎’??傆X得周圍同學在嘲笑自己:‘這回看那個珞珈還得瑟不得瑟!’一想到這些就提不起精神,人心險惡,學習和參加活動也覺得沒意思!”他甚至懷疑自己得了抑郁癥,“不過,老師你剛才的那句話倒像阿Q的精神勝利法一樣,心里似乎沒那么難過了!”
優(yōu)秀不代表“受歡迎”
對于珞珈,我們的談話不能只停留在讓他“不難過”的層面。我需要協(xié)助他逐漸明白自己的問題所在,失去一次評優(yōu)的機會不糟糕,失去了大家的認可和友好才是最糟糕的。優(yōu)秀不代表“受歡迎”,而對于一個不受歡迎的人來說,他的“優(yōu)秀”是有所欠缺的。良好的人際關(guān)系不是虛偽的逢迎,需要真誠的付出和適當?shù)姆绞?。溝通有“章”可循但又需要技巧,就像珞珈在主持?jié)目時需要在背下臺詞之后還要準備對可能出現(xiàn)的問題臨場發(fā)揮一樣。為清楚珞珈的問題所在,我從一些珞珈的同學那了解了更多的信息。在珞珈不算和諧的人際關(guān)系里,傲慢和自私是大家最受不了的。
誠如珞珈所言,同學們眼中的他不是很合群。不過大家可不覺得他那是“曲高和寡”,而是“狂妄自大”。動輒大談自己過去怎樣怎樣,現(xiàn)在的學校、學生素質(zhì)太差云云。以至于宿舍里的同學和他吵架時不客氣地說:“清華的門不是每天都開著嗎,怎沒見你進去呀!嫌這不好,退學復讀??!”班級里組織去打工子弟小學支教,能歌善舞的他卻很少參加,還埋怨組織這樣的活動浪費時間,這事讓很多同學都覺得他太自私,很多以前認為他不錯的女生也“倒了戈”,認為這樣自私小氣的男孩兒太沒勁。小事情累積得多了,珞珈在性格方面的“瑕疵”終于蓋過了種種特長方面的優(yōu)秀。
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