大學生飽受精神疾病困擾（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：大學生飽受精神疾病困擾（下）
大學生患精神疾病的人數不斷攀升的原因還不得而知。更好的藥物和治療很可能會幫助那些即使是患有嚴重精神疾病的年輕人實現自己的大學夢。很多學校已經啟動了有關計劃，確認存在精神問題的學生并且為他們提供咨詢服務。Active Minds Inc.（該團體在325所校園設有分部）等學生團體正在努力地減少精神疾病給學生們帶來的傷害。
位于紐約州伊薩卡的康奈爾大學(Cornell University in Ithaca, N.Y)已經制訂了涵蓋范圍廣泛的防自殺計劃，而且還成立了殘障學生全面服務辦公室。但是，學校在該辦公室不涉及的學生和教師協商問題上的參與程度卻有所降低。
過去幾年來，該校咨詢和心理服務中心已經停止出具標注有日期的“到訪證明”。咨詢和心理服務中心主任格雷格?愛爾斯(Greg Eells)表示，太多的學生進行預約，目的卻只是拿這份證明說明自己為什么沒有上課或者沒能按時交作業(yè)。（同樣，該校的健康中心也停止了對學生們的醫(yī)療預約出具書面證明）。
愛爾斯說，“這簡直是對大學資源的不當利用?！钡墙淌趥儏s不這么看。他說，“老師們想讓我們當偵探，看看學生們是否在說實話。那不是我們的工作?！?/span>
現在是佛蒙特大學(University of Vermont)四年級學生的艾米?古德諾(Amy Goodnough)從2010年秋天開始受到嚴重的失眠癥和精力過剩的困擾。有時候，她早上都起不了床。在最終被診斷為患上躁郁癥以后，古德諾放棄了一門課，還有一門半途而廢，并且直接請求其他課程的教授允許她晚一點交作業(yè)。21歲的古德諾說，“很難知道我每一天的精力狀況會怎么樣。我差不多是連滾帶爬地度過了那個學期?！?/span>
在春季學期開始之前，她到學校殘障學生服務辦公室進行了登記，并且拿到了可以向教授們說明她在到課情況和交作業(yè)期限方面應該享受“有限”靈活性的函件。她說，如果沒有那些特殊的安排，那個學期“我想我可能都無法在學校呆下去了?！比缃?，通過有效的治療，古德諾在本學期已經不需要靈活性的安排了，而且還拿到了3.9的平均學分。
學校表示，它們不能要求教師調整關于學生交作業(yè)的最后期限或者到課情況的規(guī)定。而且對于科學實驗和演講課等一些課程而言，參與過程至關重要，但是學?？梢酝?/span>動教師對學生做出讓步。
佛蒙特大學殘障學生服務辦公室ACCESS的主任勞蕾爾?卡梅倫(Laurel Cameron)表示，患有精神疾病的學生“不知道什么時候會犯病，或者什么時候自己會變得無力完成正常學業(yè)?！奔幢闶悄玫搅嗽试S自己在交作業(yè)期限和到課情況享受靈活安排的函件，學生也必須在學期開始之初與每一位任課教師進行協商。他們需要制定一份計劃，比如什么時候通知教師會缺課并且為補交作業(yè)列出時間表。
為了幫助學生做好與教師交流的準備，卡梅倫表示，她和她的同事們會和學生用角色扮演的方式進行演練，他們會模仿一個持有懷疑態(tài)度的教授的語氣來說話。
金?拉瑞比(Kim Larrabee)是康涅狄格大學的一名教師，也就是尼爾森發(fā)電子郵件要求延期交論文的那位指導老師。她說，當有學生向她提出希望更加靈活地完成學業(yè)的請求時，她“直覺上會感到這是學生出自真誠的要求”。而且，她也會考慮那名學生一直以來是多么投入地鉆研這門課程。她同意尼爾森延期10天完成論文。
拉瑞比在給尼爾森的回信中寫道，“我認為，你好好照顧自己的決定顯示了你的成熟和決心?！焙髞砟釥柹哪瞧撐牡昧薃。
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