后進(jìn)生的心理調(diào)整步驟（一）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：后進(jìn)生的心理調(diào)整步驟（一）
一、基本資料
（一）案主姓名：王麗麗（假名
?。ǘ┬詣e：女
?。ㄈ┠挲g：16歲（1987年1月28日生
?。ㄋ模┘灒航K灌云
（五）學(xué)校與年級(jí)：灌云縣伊山五中初二
?。┹o導(dǎo)者：灌云縣伊山五中心理咨詢室成員（七）輔導(dǎo)期間：2000年12月10日至2001年6月23日（八）個(gè)案來源：學(xué)校開展“師生結(jié)對子，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的活動(dòng)，筆者選擇了案主作輔導(dǎo)對象。
二、主要問題概述
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)成績急劇下降：案主進(jìn)中學(xué)時(shí)成績中等，初一上學(xué)期末測驗(yàn)仍保持中等水平，初二上學(xué)期期中考試總分落到班級(jí)最后，政治、語文、數(shù)學(xué)、物理不及格。案主平時(shí)很關(guān)心別人容貌、衣著、打扮。
（二）遵守紀(jì)律不良：案主上課隨便講話，做小動(dòng)作、吃零食，受批評(píng)后情緒低落。因語文考試作弊受學(xué)校“警告處分”。
?。ㄈ┘彝リP(guān)系不良：對爺爺、奶奶的批評(píng)不理不睬；對伯伯、嬸嬸的管教抵觸反抗。案主懶惰、貪吃，不肯做家務(wù)，自己用的痰盂也不倒，一有時(shí)間就看電視?；丶页Ｕf謊，騙家人說自己成績較好。
?。ㄋ模┩瑢W(xué)間、師生間關(guān)系不良：案主影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，上課講話影響他人聽課，下課妨礙他人做作業(yè)，同學(xué)討厭她，批評(píng)她，便跟人吵架，滿口粗話，對老師的批評(píng)也抵觸反感，她認(rèn)為老師同學(xué)都與自己過不去。有去校外結(jié)交“朋友”的想法。
三、背景資料
（一）家庭背景
1、家庭成員父（44歲，文革期間初中畢業(yè)，在其妹妹開辦的“美食城”工作）母（42歲，文革期間初中畢業(yè)，個(gè)體戶）案主是父親的獨(dú)生女，母親的長女。爺爺、奶奶：退休工人。
2、個(gè)人成長史案主足月順產(chǎn)，未患過特殊疾病，身體健康。2歲前由父母共同扶養(yǎng)。4―7歲入幼兒園，表現(xiàn)未見異常（母親及本人回憶：活潑、常被人夸漂亮）。小學(xué)1―5年級(jí)學(xué)習(xí)、品行良好，作文、體育較好、進(jìn)六年級(jí)后。在校經(jīng)常違反紀(jì)律，上課隨便講話，不能集中注意力。還有說謊觀象。小學(xué)畢業(yè)以中等成績考入初中。2001年3月身體開始發(fā)育。
3、家庭變故案主7歲歲時(shí)，因生父參與賭博且屢教不改，母親與他離婚，案主判給生父，生母再婚后又生了個(gè)女兒，今年六歲，案主有時(shí)也去生母家。案主的祖父母出錢并撫養(yǎng)。平時(shí)與她一同生活的還有伯伯、嬸嬸，還有比她大一歲的堂哥。案主歲時(shí)，謊稱到外婆家去，不慎躍進(jìn)河里，幾乎淹死，從此就怕水。她愛咬指甲，指甲光禿禿地長不出。
4、家庭教育情況父：不過問案主的教育，住在別處。母：有時(shí)打電話叫案主去，問問功課，但案主不告訴她實(shí)情，因小時(shí)候經(jīng)常打罵案主，所以案主害怕她。爺爺、奶奶看案主沒爹沒娘，很可憐，就處處依著她，讓她吃好穿好，游戲玩耍，一味放任，養(yǎng)成了案主懶散、任性的壞習(xí)慣。
（二）案主自訴與測查
1、關(guān)于家庭 父母離婚后，都不要我，他們都不喜歡我。只顧他們自己，太自私了。奶奶處處依著我，可是太羅嗦，象念佛一樣在我耳邊念個(gè)不停，也煩人。他們不知道我的成績差，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)我。家庭支持系統(tǒng)改善：對案主要嚴(yán)格要求，糾正其懶惰、沉湎于電視的習(xí)慣，經(jīng)常過問案主的學(xué)習(xí)、思想。學(xué)校支持系統(tǒng)改善：改變單一批評(píng)的方式，創(chuàng)造案主在班級(jí)中積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定，輔導(dǎo)者真誠給案主以學(xué)習(xí)上的幫助，情感上的支持。
?。ㄈ┹o導(dǎo)實(shí)施要略
1、對案主的個(gè)別輔導(dǎo)輔導(dǎo)者每星期上案主所在班級(jí)的兩節(jié)政治課，可以同案主時(shí)常見面，時(shí)常過問輔導(dǎo)，長談為半小時(shí)以上一小時(shí)左右。
?。?）第一次長談（12月10日）：案主傾訴一個(gè)小時(shí)，從中了解到案主大量的情緒和認(rèn)知困擾，與任課老師、與同學(xué)的矛盾，對父母親的反感。特別是案主急于參與班級(jí)群體的傾向。案主主動(dòng)說，喜歡跟輔導(dǎo)者談話，而輔導(dǎo)者也說，喜歡案主這樣，初步建立了融洽的師生關(guān)系。
?。?）第二次長談（2月20日）：案主很關(guān)心班級(jí)里，學(xué)校里誰漂亮，征求輔導(dǎo)者的意見。她極羨幕班上那位擅長跳舞、功課好的漂亮女孩。輔導(dǎo)者引導(dǎo)她，讓她明白什么是真正的美，又肯定案主長得漂亮，讓案主對自己的相貌充滿信心，有利于她在其它方面也樹立信心。其間輔導(dǎo)者借了《少男少女》、《 愛少年文藝》、《演講與口才》給案主。元旦前夕，案主給輔導(dǎo)者及女兒（四年級(jí)）送了精美的賀卡，輔導(dǎo)者回送一本日記本，贈(zèng)言“秀外慧中，能使你比別人更具優(yōu)勢?！币源思由顜熒g的情感交流。
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