積極糾正孩子的不良習慣
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每晚的7點半到9點半,是我的讀書時間,兒子做作業(yè)的時間。他遇到疑難問題時問我,我遇到好的詞句時,讀來與他分享。我們彼此幸福地依賴著。
曾經,兒子并非如此聽話地做作業(yè),邊做邊玩兒才是他的習慣,本來半小時能完成的作業(yè),他往往要做上兩個小時。我為之苦惱了好久,后來通過我的行動,引導他改變了不良習慣。
那是在他三年級的時候。
一天,五點一刻,聽到兒子砸門的聲音,我急忙打開門,他滿頭大汗地站在我面前。書包順手就扔到了沙發(fā)上,脫衣,扒鞋,然后光著腳一溜小跑著去摁電視開關。三年了,我愣是沒改了他進門先看電視的習慣。作業(yè)要等到看完電視、吃過晚飯再做,磨磨蹭蹭,經常到十點還做不完,直到累得眼皮粘在一起,有時第二天早起接著做,他愛面子,如果交不上怕挨老師熊。
這可苦惱了我,說已經起不了任何作用,再說這個年齡的孩子逆反心又強,怎么辦?那段時間我正為是否參加自考猶豫著,光一個兒子就令我焦頭爛額,可又不想放棄自己喜歡的專業(yè)。想起“身教重于言傳”這句話,突然靈光乍現(xiàn),何不就此機會,用我的行動影響他,來個一舉兩得?
報名回來的那天晚上,我對兒子說,從今后媽媽要同你一塊兒做作業(yè)了,媽媽也要考試,你看我怎樣制訂自己的計劃呢?白天要上班,只有晚上有空,還要做飯洗衣,我是先做作業(yè)呢,還是先做家務?
看電視的兒子一怔,盯著我想了一會兒,說,先做作業(yè),老師說當天的作業(yè)要當天完成。這話我也對他說過數(shù)次,他卻對老師的話奉若神明。我笑著說,好吧。我想說,你做得又怎樣呢。我忍住沒說。
他又回過頭看電視了,卻時不時回過頭看我,顯然他已不能集中精神看電視了。吃飯的時候,我很快地吃完,將碗筷收拾好,然后坐在燈下打開了課本。我一直沒說話,但我能感覺到他偷看我。在他小小的心里,可能在想,今天媽媽怎么沒訓斥我看電視呢?我繼續(xù)看書,沒理睬他。過了一會兒,就聽到從他寫字臺那兒傳來窸窣聲,我知道,他開始做作業(yè)了。我禁不住暗自發(fā)笑。
約摸過了一個小時,他跑到我跟前,翻翻我的課本,又看看我的筆記,嘻笑著說,你還沒做完呢,你看我,早就寫完了。那一刻,我抑不住心中的激動,笑了。
現(xiàn)在,兒子放學后的第一件事就是先做作業(yè),到吃晚飯時基本上就做完了,空閑時間改成了閱讀,時不時就古人詩詞與我討論一番。
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