心理案例：孩子孤僻內(nèi)向不合群
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子孤僻內(nèi)向不合群
案例介紹：小豬,女，出生年月：1984年9月
一、案例介紹：
（一）被試的班主任和任課教師的觀察情況：被試者學(xué)習(xí)認(rèn)真但成績(jī)一般，常獨(dú)自一人呆坐，不愿合群，無人際關(guān)系。
（二）被試家庭觀察的情況：被試兩歲喪父，四歲母親另嫁，現(xiàn)與爺爺生活，奶奶已去世，自卑感強(qiáng)，總認(rèn)為自己吃穿不如人，產(chǎn)生了憂慮感。
二、案例資料：
（一）個(gè)案生活背景：1、家庭關(guān)系：爺爺農(nóng)民；被試13歲，初中學(xué)生妹妹10歲，小學(xué)生。
2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：靠叔叔支助。
3、興趣特長(zhǎng)：唱歌、畫畫。
4、生活簡(jiǎn)史：從小在本地生活，兩歲喪父，四歲母親出走，現(xiàn)與年邁的爺爺及妹妹生活，一家人多靠叔叔救濟(jì)，從小養(yǎng)成了自理能力，但精神生活遠(yuǎn)不及同齡人。
（二）社交生活：1、不愿獨(dú)自與老師接近，即使成群來老師辦公室，總是保持沉默；2、很少和班上同學(xué)交往，尤其是與生活較富裕的學(xué)生。
（三）各項(xiàng)測(cè)試結(jié)果：1、智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果：智商為88，處于中等水平；
2、學(xué)業(yè)成績(jī)：（略）
3、個(gè)性測(cè)驗(yàn)的結(jié)果：被試者有較強(qiáng)的焦慮情緒，性格較內(nèi)向，與社會(huì)生活不大協(xié)調(diào)，很少參加集體活動(dòng)。
三、案例分析：
（一）幼年生活：缺少父愛和母愛，和爺爺、妹妹生活。
（二）家庭生活：1、父母的情形：父去世，母再嫁；2、與家人相處生活情形：因爺爺年邁，思想守舊，無過多的言語(yǔ)交流，在家中只是盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。
（三）學(xué)校生活：一心想認(rèn)真學(xué)習(xí)，但思想包袱過重，學(xué)習(xí)效果不顯著，自卑感強(qiáng)，與人交往極少，性格越來越孤僻。
四、心理案例指導(dǎo)設(shè)想：
（一）查被試基本資料，以了解其情況；
（二）個(gè)人談話：進(jìn)行多方面的思想工作，減輕壓力，樹立自信心；
（三）家訪：讓爺爺及親戚給予更大的關(guān)懷；
（四）與班主任及帶課老師交談：老師與被試者多談心，多加鼓勵(lì)，望其他學(xué)生多幫助、多開導(dǎo)。
五、心理案例指導(dǎo)成果：
（一）個(gè)人方面：經(jīng)過多次交流，被試者能從自卑感中走出來，明確生活目標(biāo)，愿意同其他師生暢所欲言，傾吐心聲，減少心理壓力，學(xué)習(xí)勁頭大，成績(jī)較突出。
（二）家庭方面：能得到爺爺和親戚的關(guān)懷，心情舒暢。
六、案例結(jié)論：
1、被試者幼年生活辛酸，缺少父愛和母愛，應(yīng)該多與其交談，多以愛心去教育；
2、被試者在校仍有兩年時(shí)間，有待于進(jìn)一步追蹤研究。
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