孩子作業(yè)拖拉的解決對策
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子作業(yè)拖拉的解決對策
現(xiàn)在的孩子，小小年紀(jì)就背負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)壓力。有些孩子承受能力和學(xué)習(xí)能力比較好，可以輕松的應(yīng)對。但是有一些孩子在眾多科目的作業(yè)面前就表現(xiàn)出不想寫、拖拉著寫的現(xiàn)象。那我們做家長的肯定就會犯愁了，對于孩子做作業(yè)拖拉我們究竟該怎么辦呢？今天，我們就一起來探討一下。
發(fā)現(xiàn)問題：孩子做作業(yè)拖拉
分析問題和解決問題：有很多家長在看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭的時候，自己先忍不住“暴脾氣”開始對孩子進(jìn)行語言攻擊。那么，我們?yōu)槭裁磿@么激動呢？其實是因為在我們的內(nèi)心有一個“冰山”。與此同時，也就有一個“冰山理論”——當(dāng)我們對于一個感受不舒服的時候，是因為我們有一個信念和想法。比如說孩子做作業(yè)拖拉這件事，我們開始發(fā)脾氣就是因為自己覺得孩子這樣磨蹭的行為是不對的。所以，當(dāng)我們看到孩子不合我們心意的時候自己的心里是不舒服的。正因為我們的內(nèi)心有一份期待，希望自己家的孩子能夠快點把作業(yè)寫完才導(dǎo)致了家長的各種打罵行為的出現(xiàn)。試問如果是隔壁家的孩子這樣，你還會焦慮和急躁嗎？
我們內(nèi)心的這份渴望，其實就是自己的心理營養(yǎng)。每位家長的心理營養(yǎng)都是有缺失的。在這個過程中，我們首先去調(diào)整自己的狀態(tài)和心理。其次，我們就得想辦法幫助孩子了。我們會發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)很拖拉，甚至做作業(yè)的時候還得爸爸或者媽媽陪著他。這里其實隱藏著一個問題，就是這個孩子可能是因為缺少陪伴才這樣的。我們都知道，在孩子的內(nèi)心其實是非?？释改傅呐惆椤５乾F(xiàn)在的家長工作都特別的忙，所以對孩子的關(guān)注可能就不會面面俱到，有可能就會忽略孩子的一些感受。那么在孩子沒完成作業(yè)的時候，家長們就會表現(xiàn)出特別著急的樣子。于是這個時候，我們把自己的情緒和關(guān)注點都聚集到了孩子這里。孩子也是很聰明的，他們就會發(fā)現(xiàn)只有這樣爸爸媽媽才會看到我啊！這里就有一個觀點是：有焦點就有盲點。我們總是習(xí)慣去關(guān)注孩子一些不好的地方，所以我們的焦點就都在孩子做作業(yè)的問題上面。但是卻忽略了孩子自身的問題。因為孩子想要家長的陪伴，同時又發(fā)現(xiàn)了自己的拖拉行為可以讓父母注意到自己。在他內(nèi)心的那份渴求便會得到實現(xiàn)：爸爸媽媽看到了我，而且還陪著我！因此，孩子做作業(yè)便會拖拖拉拉的。所以，這里我們想要告訴大家的就是平時一定要多陪伴孩子，多關(guān)注孩子。還有一種做作業(yè)拖拉的情況是他自己的原因。比如，寫錯了某一個字就把它擦掉，或者把整行都擦掉。有些嚴(yán)重的甚至?xí)簹д麖埣?。那么，這是因為什么原因?qū)е碌哪?？其實是因為孩子的一種心理營養(yǎng)有缺失，是什么呢？——叫做缺乏肯定、欣賞、贊美和認(rèn)同。這個孩子呢，實際上是在追求完美。我們要怎樣去幫助他呢？家長們要做的就是多多的肯定和欣賞他。另外一種情況就是孩子真的沒有掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他不會做題，所以就只能坐在那想。不會的知識肯定是需要其他人講解之后才會的。所以我們家長應(yīng)該怎樣做呢？——不要把題目的答案直接告訴他。我們要引導(dǎo)孩子去做，幫助他找到做題的方法。
綜上我們也可以看出，孩子做作業(yè)拖拉的原因不只是一種。我們應(yīng)該看到孩子做作業(yè)拖拉背后的原因，然后做進(jìn)一步的糾正。如果您有更好的方法，歡迎評論區(qū)一起討論學(xué)習(xí)。父母成長1%，孩子成長99%。今天，你有學(xué)習(xí)家庭教育的內(nèi)容嗎？
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