你的孩子學習能力為何弱？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：你的孩子學習能力為何弱？
孩子小姨來家里做客，破天荒沒有帶上侄子豪豪。一問才知道是數(shù)學測驗考了80分，被他爸押到補習班“改過自新”了。我有點詫異，問道：“你暑假的時候不是給他買了個網(wǎng)課嗎，沒起作用？”她苦笑一聲：“原來考75，現(xiàn)在考80，怎么沒起作用！”我就納了悶了！我家丫頭跟她家小子一起買的課，丫頭現(xiàn)在的數(shù)學成績可是90——95——100地往上漲，怎么輪到豪豪就失靈了？莫不是她買了假課？細細一問才知道，課是真課，是學課的人有問題——豪豪完全把網(wǎng)課當成了一個“偷懶”的工具。這也是很多家長和學生都在犯的錯誤——認為花了錢就上了保險。于是學校的課不好好聽了，筆記不好好做了，作業(yè)也不好好寫了，一心撲在買來的課上。原來是學錯了！可是，即便買了網(wǎng)課，也是毫無章法地瞎學一氣。比如，漫無目的地學習。
學校老師沒講的他不看，說看不懂；老師講過的，他也不看，說是已經(jīng)學過了。想到哪節(jié)看到哪節(jié)，喜歡哪節(jié)看哪節(jié)，點開哪節(jié)看哪節(jié)，最后自己都不清楚看了哪些沒看哪些，更不要說記得老師講了啥……再比如，手腦“癱瘓”地學習。打開視頻課，就跟看電視劇一樣看過去。不記筆記，說是反正可以下講義；不做習題，說是反正有答案和解析；不動腦筋，說是反正有老師給“開小灶”。遇到不懂的就跳過，一節(jié)50分鐘的課，不到半個小時就能“學”完……又比如，沒有重點地學習。一個學期的課程從頭看到尾，一個章節(jié)的課程也從頭看到尾，簡單的難的都從頭看到尾?？荚囍攸c不清楚，自己的弱點不清楚?？荚囈豢?，會的都沒考，考的全不會……所以，即便拿到很好的網(wǎng)課，很多學生也只是在原地踏步。
網(wǎng)課的本質
要是大家都這樣學，我估計，賣網(wǎng)課的老師都要氣死了。我先問你，為什么要買網(wǎng)課？為什么要上補習班？換句話說，課外學習的目的是為了什么？補基礎、拔高、沖刺，無非都是為了在考試中多考幾分。而中國的考試依托學校教育，考試最終還是以課本為綱、以學校課堂為訓練場。課外學習，是為了幫助學生在學校教育中更好地表現(xiàn)自己。它是一個輔助工具，而不是一個替代品。我很慶幸，女兒學了半年網(wǎng)課后，已經(jīng)看破了這個秘密，把它用得得心應手。學它干什么？首先，她知道用這些網(wǎng)課來干什么。
課前預習
“老師上課講的內(nèi)容，我都提前在數(shù)學加上學過一遍了，所以她一講我就知道是書上哪里的，根本不擔心跟不上。況且對于別的同學來說她講的是新知識，對于我來說就不是了，我比他們學得快多了?！迸畠河悬c小得意?！斑@么有自信??？”我打趣道：“很多同學也會預習功課，人家還比你聰明呢！”女兒不服氣，說：“他們雖然預習了，但并不是按照老師講課的思路來預習的。他們不知道老師第二天要講什么、怎么講，所以只能靠自己的想象去預習。要是最后老師不按他的套路來，他不又得重新學一遍??！我跟著網(wǎng)上老師的課預習，都是按照老師的上課習慣走的。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”
課后復習
“老師總說我們下課后要經(jīng)常復習學過的內(nèi)容，但是她就講了那一回，大家課又多，過不了幾天就忘了，想復習也不知道復習什么。我發(fā)現(xiàn)啊，網(wǎng)上老師講的內(nèi)容和學校講的差不多，看一遍他們的課，大概就能想起來學校是怎么講的了，基本上能把她講過的內(nèi)容都復習到。有一回，老師講新課，遇到了上一章的知識點，就問我們誰還記得，班上除了我沒一個人答得出來。因為我放學回去就打開數(shù)學加把那一節(jié)復習了一遍，周末又復習了一遍。別人學一遍，我學三遍，當然比他們記得牢啦！要說復習，班里還沒有人比我復習得更好呢！”
查漏補缺
“有時候學校老師講課太快，我沒聽清楚，就會回來聽網(wǎng)上的老師再講幾遍；或者有些知識點老師漏講了、跳過去了，我聽聽網(wǎng)上老師的課就能找出來，自己學一遍。這樣的話，同學沒學到的我學到了，同學學到的我比他們學得更清楚，考試起來我肯定占便宜?！?/span>
重點突破
“原來解方程總出錯，方程又是本學期的重中之重。我就把網(wǎng)上那幾節(jié)關于方程的課拿出來反反復復看，那些題反反復復做，有直播課的時候直接問做直播的老師，直到完全學會不再出錯了。學校老師說哪些地方比較難、哪些地方比較重要，我都會多聽幾遍網(wǎng)上老師的課，把那些難點重點都弄懂。所以同學們總是這章學好了章學不好，我卻都能學好?！?/span>
考前復習
“老師說要考試，我還挺興奮的。同學怕考試，是因為平時掌握的不好，復習又不給力，我不一樣呀！我的基礎本來就好，又有更好的復習方法，考試正是我展示實力的時刻?？荚嚽袄蠋熾m然會帶我們復習，但那是走馬觀花，也不告訴我們哪些是重點，就是把書翻了一遍，復習跟沒復習沒啥區(qū)別。我覺得這樣復習不夠，就在考試前幾天把要考試的章節(jié)網(wǎng)上全過一遍，把所有的考點都認認真真都復習到。我復習了同學沒復習，他們肯定沒有我考得好！”“可是你也有考得不好的時候呀！”我提醒她?！笆д`一兩次不能說明我數(shù)學學得不好！我雖然沒考好，但是不是我不會做，而是被其他的原因影響了。有了這次的教訓，等于又克服了一個阻止我考高分的障礙，肯定不會有下次了?！迸畠喊脨绤s又信心滿滿地回答。
我該怎么學？
其次，她知道怎么來學習這些網(wǎng)課?！罢n不是學得越快就越好，真正學到了東西才有效率?！迸畠赫f：“學校一堂課45分鐘，要學新知識點、要看例題分析，還要做課后習題，時間根本不夠用，很多同學課上沒學懂，才要去找補習班補習。所以啊，這45分鐘的課，肯定不能只花45分鐘去學。
聽懂為止
“我在網(wǎng)上預習的時候，老師說的哪句話不懂，就停下來反反復復多聽幾遍，再想一想，弄明白了才繼續(xù)往下聽。要是有一點不懂就跳過，以后遇到了跟它有關的就都不懂了，這是因小失大。所以我預習的時候有疑問，一定會努力給他弄明白。要是是在不能完全明白，就先自己想個思路，等上課的時候，再去找老師問問。學校里老師講的課有不懂的地方，也是回來聽網(wǎng)課，直到聽懂為止?！?/span>
勤做筆記
“我覺得哪些比較難比較重要，都會停下來做筆記，而且認認真真去做。學校上課時間緊，老師趕著講課，給我們留的做筆記的時間太少了。有時候我把筆記做完，她就講過了好幾個知識點，中間講了什么我也不知道?，F(xiàn)在有了提前做好的筆記，我就不怕了！上課的時候，就能專心聽老師講課，思考她提出的問題了?！?/span>
獨立思考
“學校老師給我們講一道題，也不管我們會不會做，上來就告訴我們怎么做。那方法又不是我們自己想出來的，當然不容易記住。要么就是記住了這“一道題”，遇到其他相似的題，又不會做了。所以網(wǎng)上的老師要講題的時候，我就暫停不讓他講。我先把題目做了，檢驗一下我是不是真的學會了。要是能做出來，再看看老師是怎么講的，跟我的思路是不是一樣。要是做不出來，就把前面的視頻倒過來看一遍，找找思路。要是還不會做的話，就聽老師給我講，看看他講的哪些是我沒有想到的，在筆記本上記下來。這道題學會了，再去做其他題，這樣再遇到我就都會做了?！?/span>
我能收獲啥？
再次，她知道這些課可以給自己帶來什么回報。這些回報不僅是成績上的，更是精神狀態(tài)上的。
積極的態(tài)度
“老師說有些同學上個課懶懶散散，寫個作業(yè)磨磨唧唧，答個問題也慢慢吞吞。這樣不積極，是學不好數(shù)學的。我們在學校干什么都有老師帶著，舒服慣了，哪里會有積極性。在家學網(wǎng)課就沒那么舒服了：課要自己聽、筆記要自己記、題目要自己做，錯誤要自己挑、問題要自己找……老師又不會跳下屏幕逼著我做那些，我就只好自己逼自己嘍?！白隽晳T了，在學校的時候就忍不住也這樣了。老師夸我在學校學習很積極，其實我不在學校的時候也很積極?！迸畠赫０土艘幌麓笱劬?，一副求表揚的模樣。
良好的自信
“您總是說有不懂的問題要問老師，老師提出的問題要積極回答?？墒呛枚鄷r候我沒怎么學懂，既不知道要問啥說啥，也怕問錯了答錯了。同學跟我一樣，大家就都不問都不答。后來我在數(shù)學加上提前預習了，發(fā)現(xiàn)值得問值得說的地方太多了。有了這些基礎，我問老師問題就會特別有底氣，因為我是真的知道問什么和該怎么問，不怕被說“蠢”或者問一些“傻問題”。老師在課上提問，我也敢積極回答，因為我學會了，知道怎么答才是對的?！薄澳且谴疱e了呢？看你羞不羞！”我小小地打擊了一下她?！澳蔷驮偎伎?，把它答對了呀！”
自主的習慣
“我跟同學討論的時候，發(fā)現(xiàn)很多人在學校里聽老師的，讓學什么就學什么，讓怎么學就怎么學；回家了聽爸媽的，讓怎么補習就怎么補習，一點兒自己的計劃都沒有，只會做“聽話”的好學生。老師教了他們能學的很好，老師不教就不會了。我要是也被老師牽著鼻子走，肯定跟他們一樣，不可能學得更好。所以看網(wǎng)課的時候，我就自己給自己安排任務：什么時候該預習、怎么去預習；什么時候去練習、怎么去練習；什么時候去復習，怎么去復習。安排好了不要老師和爸爸媽媽監(jiān)督，都能及時完成。所以有些東西即便老師不教，我自己也能獨立去學呢?！?/span>
思想很關鍵
我把女兒的情況詳細跟她小姨說了，告誡她說：“師傅領進門，修行靠個人。你們做父母的也要檢討一下自己，不要想著孩子在學校學習不好，離開學校就能學習好了。學校教育是本，舍本逐末的話，孩子成績只會越來越差。你不妨讓豪豪先學學瑤瑤（女兒）的方法，把思想路線解決了，把網(wǎng)課用對了，再追求更高的分數(shù)?！弊詈?，我還是想強調一遍：網(wǎng)絡課程是輔助學校課堂的工具，它不能單獨發(fā)揮作用，請把它貫穿到學校課堂的始終，它一定會給你帶來意外的驚喜。
我的教育觀
瑤瑤今年秋升的六年級，面臨著小升初的巨大壓力。我是聽同事推薦買了數(shù)學加的課，至今已有一年多。當時也考慮過很多其他品牌，但他們更偏向拔高訓練，不重視課本，價錢也比較高。所以我最后選擇了數(shù)學加這個最貼近教材、價格又很實惠的一家。我跟孩子他爸都認為，在小學尤其是小升初這個節(jié)點上，孩子根基（知識積淀及思維方法）打 “正”比暫時的高分重要的多，它將影響孩子初中到高中的整個學習狀態(tài)。我們也不希望給孩子灌輸這樣一種思想：好的成績都是輔導班教出來的。而事實上，考試成績最好的那部分學生，都是在學校課堂學出來的。
關注心靈健康（預約） 0592—5515516
關注心理健康（團體輔導）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://m.99yu99.com.cn
心理健康網(wǎng)：?http://xmxljg.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機構地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關委大廈1108室
廈門德仁心心理咨詢機構（尊重您的個人私密，使隱私權得到充分的保障）
