“畢業(yè)旅行”有沒有必要?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：“畢業(yè)旅行”有沒有必要?
今年5月9日，來自湖南高校近百名即將畢業(yè)的外國留學生體驗了一次特別的“畢業(yè)旅行”：他們在專人的帶領下，乘坐中國最快的火車，參觀中國發(fā)展最快的新農(nóng)村。據(jù)活動的主辦方負責人介紹，參加此次畢業(yè)旅行的留學生來自世界30多個國家，他們在旅行中感受“中國制造”的力量，見證中國農(nóng)村日新月異的變化。
外國留學生“畢業(yè)旅行”乘高鐵參觀新農(nóng)村，不僅見證了中國改革開放的發(fā)展成果，感受“中國制造”的力量，同時也啟迪了他們的創(chuàng)造和智慧，還能帶動中國高校的改革與創(chuàng)新，可謂一舉多得。
在我國，從小學到大學畢業(yè)，孩子們被限定在校園內(nèi)的時間比較多，多數(shù)時間，他們更習慣與書本、題海打交道。在這種相對封閉的空間里，他們的想象力和創(chuàng)造力往往被束縛。而將“畢業(yè)旅行”作為一項制度在大學和中學中加以落實，非常有助于提高學生的想象力、實踐力和動手能力。而且中國學生撲面面臨一些思維不夠開闊、職業(yè)生涯規(guī)劃缺失的問題，“畢業(yè)旅行”也可謂是比較短期又有效的解決途徑。
實際上，“畢業(yè)旅行”有益于培育具有社會責任感的人才，所謂讀萬卷書行萬里路，走遍大好河山，感悟中國國情，能激發(fā)學生的愛國熱情和擔當意識。又或是走出國門，無論是感受世界文化之旅、藝術之旅或是美食之旅，都能讓他們受益頗多，增長見聞。與此同時，可以讓中國傳統(tǒng)文化走出國門，走向世界。學生們通過“畢業(yè)旅行”這樣實實在在的現(xiàn)場感受，能更好地將所學與現(xiàn)實結合起來，使之認識到自身的責任與使命或者主動尋找就業(yè)機會，從而找到用武之地，某種程度上緩解當前我國大學生就業(yè)難的問題。
其實“畢業(yè)旅行”在國外學校已成為一種傳統(tǒng)，甚至進入課程，成為學生的必修課。從現(xiàn)實來看，“畢業(yè)旅行”不僅適合外國留學生，同樣適合我國大學生乃至中學生。在內(nèi)容和形式上，“畢業(yè)旅行”可以更豐富，地點也不一定局限于國內(nèi)。在規(guī)模上，也不只限于個別高校，各種層次的學校都可以開展。世界那么大，讓學生走一走看一看，看過之后，學生勢必悄悄地發(fā)生積極的變化。3月3日，在北京參加全國“兩會”的全國人大代表、復旦大學黨委書記朱之文透露：復旦大學到2020年所有在學校學習的本科學生都要有海外游學學習的機會。并且表示：“我們對學生擴大國際視野這項工作是充滿信心的?！倍鴱偷┐髮W作為國內(nèi)頂尖的大學，無疑是眾高校的學習楷模。當有所獲的游學成為了一種趨勢時，如朱之文所說，對學子個人甚至對國家都是受益匪淺的。古語道：“讀萬卷書，行萬里路”，而游學恰恰是行萬里路的體現(xiàn)。學子們在“游”走世界中積累經(jīng)歷，增長見識，接受外國教育的熏陶，亦從中提高英語水平，這便是游學的意義所在。在保證學生安全的情況下，學校不妨大膽探索，創(chuàng)造條件，多給學生看世界的機會。
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