你越催促,孩子越慢!

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):你越催促,孩子越慢!
檢視一:你是“急”父母?
1.孩子玩具收得慢,會(huì)忍不住過去幫忙收。
2.每天都在對(duì)孩子說“趕快”“快一點(diǎn)”!
3.孩子自己穿衣或穿鞋的過程,經(jīng)常讓你等得很不耐煩。
4.不論吃什么、穿什么、買什么??,總是主動(dòng)幫孩子作決定。
?影響:催促,給孩子帶來什么?
不經(jīng)易脫口而出的催促卻可能造成孩子的學(xué)習(xí)危機(jī)!對(duì)于正在學(xué)習(xí)各種事物的孩子來說,贊美是他們建立自信心的重要基石,然而你的催促、不滿意,極可能讓孩子出現(xiàn)以下的負(fù)面表現(xiàn):
1.不專心:因?yàn)樗麑?duì)去經(jīng)常在專心學(xué)習(xí)時(shí)被人打擾、被人催促,造成他有隨時(shí)隨地會(huì)被人中斷的危機(jī)感,因此不容易專心去做事情,會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出分心、三心二意的態(tài)度。
2.不持續(xù):因?yàn)椴粚P?,就不?huì)在做事的過程中發(fā)掘趣味,因此變得對(duì)事物沒有耐心,做什么事情都有不容易持續(xù)的問題。
3.不獨(dú)立:催促的語言經(jīng)常伴隨著不滿意的成分,敏感的孩子往往更加沒有自信,久而久之,他會(huì)習(xí)慣等大人來幫他完成事情,以免多做多錯(cuò),也會(huì)比較沒有責(zé)任感。
4.不主動(dòng):當(dāng)父母“急”習(xí)慣了,通常會(huì)變成自己來比較快的結(jié)果。于是父母決定了孩子起床、出門、洗澡的時(shí)間,因?yàn)榉凑綍r(shí)候有人會(huì)像鬧鐘般地準(zhǔn)時(shí)催促他,孩子因此逐漸喪失自動(dòng)自發(fā)的能力。
檢視二:家有“慢”孩子?
1.我的孩子生活大小事,凡事要人催。
2.家中寶貝缺乏實(shí)際的生活自理經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)于大人的催趕,經(jīng)常是嘴巴回說“好”,卻沒有實(shí)際付諸行動(dòng)。
4.面對(duì)較困難、不擅長或不好玩的事會(huì)出現(xiàn)逃避、不想做的反應(yīng)。
5.在接收到新事物或新指令時(shí),都需要時(shí)間調(diào)適一下才能進(jìn)入狀況。
探因:孩子為何老是慢吞吞
在談解決辦法之前,家長必須先了解孩子拖延的原因。其實(shí)孩子大部分是無意的,有意拖延的因素也占一小部分。
1.天生慢吞吞型:天生氣質(zhì)屬于趨避性比較避的,適應(yīng)度比較低的孩子,他們接收到一個(gè)新事物或新指令時(shí),都需要時(shí)間調(diào)適一下才能進(jìn)入狀況。
2.注意力分散度較低:注意力分散度較低的孩子,因?yàn)閷W⒂谇耙患?,無法在接獲一個(gè)新指令時(shí),馬上回神來處理,也會(huì)給人慢半拍的感覺。
3.感覺動(dòng)作失調(diào):由于社會(huì)的變遷,目前感覺動(dòng)作失調(diào)的孩子比例不低,情況較輕者常見手腳笨拙,做起事來會(huì)有慢吞吞、雜亂無章的現(xiàn)象。
4.缺乏時(shí)間觀念和次序感:5足歲以下的孩子,還沒有明確的時(shí)間觀念,如果家長經(jīng)常用“限你10分鐘內(nèi)做完”這類指令來要求孩子,孩子不明白10分鐘到底有多長,因而會(huì)讓家長覺得他們愛拖延。
5.缺乏生活自理經(jīng)驗(yàn):大人保護(hù)過度及父母過度代勞,這類型孩子因?yàn)閷?shí)作經(jīng)驗(yàn)少,一旦要獨(dú)立做事時(shí),就容易顯得笨手笨腳、慢吞吞。
此外,父母?jìng)€(gè)性太急而主觀認(rèn)定孩子拖拖拉拉;從小讓孩子過度自由,孩子習(xí)慣不動(dòng)手不動(dòng)腦做事,造成凡事懶散、拖延的不良習(xí)慣;或者孩子對(duì)該做的事缺乏興趣或覺得困難,只要遇到?jīng)]興趣的事就用“拖”來逃避;這些情況則屬于有意拖延。
學(xué)習(xí)篇:急慢之間的教養(yǎng)哲學(xué)
一:“急”父母必修“慢”教學(xué)
你也是一天當(dāng)中多次說著“快一點(diǎn)”這類催促語言的父母嗎?請(qǐng)你想一想,為什么會(huì)需要催促孩子?催促往往是時(shí)間緊迫的意思,是孩子的時(shí)間不夠,還是大人的時(shí)間不夠?而且孩子有因?yàn)槟愕拇叽俣煲稽c(diǎn),或者更快學(xué)會(huì)一件事了嗎?如果沒有,為何還要不厭其煩的繼續(xù)催趕呢?換句話對(duì)孩子說吧!“慢慢來,我等你。”這句話說起來不難,也請(qǐng)家長實(shí)際試著這么做。放慢你的思緒與腳步,給孩子多一點(diǎn)學(xué)習(xí)與玩樂的時(shí)間,多花一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子做他想做的事,讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)與實(shí)踐慢工出細(xì)活的道理,并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)及無價(jià)的快樂。
二:尊重孩子的先天氣質(zhì)與個(gè)別差異
每個(gè)孩子與生俱來有他自己獨(dú)特的特質(zhì),我們稱之為“氣質(zhì)”。每個(gè)父母都應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)孩子的敏感度,要從細(xì)微處去觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的先天氣質(zhì),如果孩子做每一件事都是沒有理由的“慢”,那很可能他先天就是所謂的“慢郎中”;或許他的大腦思考比別人要多一些時(shí)間,或許他在思考時(shí)會(huì)比別人想得更多,或許他需要一定成度的喘息才能做出反應(yīng),這些都需要父母的了解與包容。此外,孩子有個(gè)別差異,發(fā)展快慢各有不同,而根據(jù)0~6歲嬰幼兒發(fā)展歷程來看孩子大約在2歲前后,是獨(dú)立自主性最強(qiáng)的時(shí)期。這時(shí)期的孩子比較自我,會(huì)很想自己把事情做好,例如想自己穿鞋、穿衣服等,此時(shí)父母若不給機(jī)會(huì)或是足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)與練習(xí),那么孩子日后可能會(huì)干脆要你幫他穿,因?yàn)槟憧偸窍铀龅寐?、做得不好?/span>
事有輕重緩急,若是在有時(shí)間性的情況下,像是上學(xué)、搭高鐵、看表演等事情,就要事先提醒他避免遲到;而若非緊急事件,例如吃飯、洗澡等,不妨就讓孩子自在輕松些,父母可以不用催促他,讓他自己選擇完成的時(shí)間。和孩子之間維持良好的互動(dòng),不要讓親子關(guān)系因催趕、怒罵變得緊張兮兮。
執(zhí)行篇:不疾不徐9點(diǎn)學(xué)習(xí)
A:刺激感覺動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展
1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
孩子的習(xí)慣常規(guī)養(yǎng)成從小開始,父母自己就要先做好榜樣,例如吃飯前要先洗手、睡覺前一定要刷牙、起床后將棉被折好、不邊看電視邊吃飯、玩具玩完歸定位??,讓孩子學(xué)習(xí)你的好規(guī)矩。
2.給予生活自理的機(jī)會(huì)
從學(xué)齡前開始,就要依孩子的年紀(jì)與能力,讓他學(xué)習(xí)打理自己的生活,如自己吃飯、穿衣、收拾玩具?等,家長要適當(dāng)鼓勵(lì)并教導(dǎo)孩子自己做到。
B:建立時(shí)間觀念和次序感
1.從生活教育建立起
可利用生活教育教導(dǎo)時(shí)段觀念,例如吃飯前要把玩具收好,出門吃前要先做什么事?吃完飯后可以做什么?等等,可以建立孩子的次序感和時(shí)段觀念。
2.改變你的教養(yǎng)模式
大人和孩子的時(shí)間觀念不同,若你希望孩子能早點(diǎn)上學(xué),最好的方法是和孩子一起早點(diǎn)上床睡覺并提早起床,給孩子充裕的準(zhǔn)備時(shí)間,父母就不用心急,這是解決問題并防止自己發(fā)脾氣的好方法。
3.改變親子對(duì)話方式
父母凡事催促,除了孩子“拖”之外,也源于父母自己的“急”,和不恰當(dāng)?shù)慕逃?xí)慣。若孩子真的需要人催時(shí),把“快一點(diǎn)”改成“現(xiàn)在8點(diǎn)啰!”要出門時(shí)問他“出門之前該做哪些事???”他如果說不出來,可以把該做的事先敘述一遍,并請(qǐng)他復(fù)述一遍再去進(jìn)行。
C:“急”父母請(qǐng)以身作則
1.做好自己的時(shí)間管理
學(xué)齡前的孩子并沒有時(shí)間規(guī)劃的能力,生活節(jié)奏大部分仰賴父母的安排,因此最好在催促孩子快一點(diǎn)之前,先將自己的生活計(jì)畫好、時(shí)間管理好。
2.別拿高標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)孩子
如果你是急性子的家長更應(yīng)該謹(jǐn)言慎行要求孩子的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子都是經(jīng)過完整的歷程:探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),才能將所學(xué)的事情運(yùn)用出來。這是父母急不得也催不來的,請(qǐng)小心別扼殺了孩子的學(xué)習(xí)樂趣。
3.提供充分的學(xué)習(xí)時(shí)間
給孩子足夠的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí),“錯(cuò)中學(xué)”為他預(yù)留第二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至三次比兩次好,讓孩子花點(diǎn)時(shí)間去思考、去體驗(yàn)挫折,有經(jīng)過“完整學(xué)習(xí)內(nèi)涵”的孩子才能有比別人“快”的優(yōu)勢(shì)!
別讓“快一點(diǎn)”變口頭禪
大人不經(jīng)意的言語或行為,很容易打擊到孩子的信心,如果孩子已經(jīng)表現(xiàn)的不錯(cuò),千萬不要有口無心地再催促孩子,或者在其他人面前數(shù)落他,這些都會(huì)讓孩子無所適從,沒了自信心。
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