揭秘兒童厭學的心理病根
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：揭秘兒童厭學的心理病根
厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學和厭學聯(lián)系起來。厭學可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學。
孩子大多對新事物充滿好奇心，樂意學習。但有些兒童就是不愛學習，心理醫(yī)生稱之為厭學，這是學習動力缺乏所致。為什么會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象呢？專家分析，主要有以下幾種原因：父母不切實際的要求：望子成龍，要求過高。過高過嚴要求的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力的缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復父母。因為他們無法保證不犯錯誤，更難以做到總讓父母高興。孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報，久而久之，孩子自我感覺是失敗者，特別回想起上學之前父母對他的溺愛和自由自在的生活，就會越來越恨學習。
要求過低或放縱。大多數(shù)孩子是抱著一種新鮮感走進校園，對學習生活并沒有心理準備，如果父母對孩子要求過低，整日只忙于自己的事而忽視了孩子入學后的心理變化，放任自流，一旦孩子遇到了困難，認為學習太苦而失去了興趣，當然也就失去了動力，隨之而來的便是厭學。嚴重的家庭矛盾：生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重而無力顧及功課?？吹缴钚腋２粩嗍艿絿乐赝{時，他怎么可能把學校的功課看得十分重要呢？家庭不斷的激烈爭吵和高度的緊張氣氛，特別是父母處于激動狀態(tài)下并未顧及到孩子的情況，甚至把孩子當出氣筒，這更增加了問題的嚴重性。
兒童自身的問題：孩子心理發(fā)育不成熟。孩子雖然智力屬正常水平，但社會適應能力差，幼稚，缺乏積極進取精神，就會造成學習不適應。自信心缺乏。開始時孩子對學習很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數(shù)的父母所壓抑。于是，這個孩子不僅不能為自己的獨特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會覺得自己古怪無能，自暴自棄。學校方面的問題：學習負擔過重；學校生活過于緊張；學校紀律過嚴而刻板；孩子在學校中常受欺辱。惡劣的學習環(huán)境：父母不愛學習；學習條件太差，等等。
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