父母言行對(duì)孩子的重要性（上）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：
父母的語(yǔ)言，其實(shí)就是送給孩子最好的教育資源。為人父母，我們以為自己拼盡全力，卻不知于孩子：良言一句，勝抵珠玉萬(wàn)千。最近，一則12歲少女因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想被父母責(zé)罵后，便跳樓自殺的新聞讓人唏噓。花一樣的芳華年紀(jì)就此凋零，令人惋惜不已。而更讓人痛心的是評(píng)論區(qū)一大片網(wǎng)友聲討父母對(duì)自己語(yǔ)言傷害的經(jīng)歷。顯然，這名少女的經(jīng)歷并非特例，有很多網(wǎng)友面對(duì)父母的言語(yǔ)傷害，內(nèi)心早已千瘡百孔。
傷人之言，勝似刀劍
哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心有一個(gè)非常著名的“靜止臉”實(shí)驗(yàn)。一位媽媽和一歲左右的女兒一開(kāi)始在很愉悅地互動(dòng)，孩子表現(xiàn)得很開(kāi)心，而后媽媽突然變得面無(wú)表情，孩子開(kāi)始不安，在做了各種動(dòng)作后看到媽媽依然動(dòng)于衷，便情緒崩潰了，嚎啕大哭。不少媽媽看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)后都直呼心疼，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)于殘忍。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們對(duì)孩子的殘忍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一張“靜止臉”，爆粗口，說(shuō)臟話，貶低人格，挫傷自尊，河?xùn)|獅吼般的劇情每天都在無(wú)數(shù)的家庭上演。就如法國(guó)一則比較經(jīng)典的一分鐘公益短片《一句話毀掉一個(gè)孩子的一生》
“你穿這件衣服干嘛？還嫌你胳膊不夠粗”
“我造了什么孽，竟然會(huì)有你這樣的兒子！”
“你簡(jiǎn)直一無(wú)是處！”
“早知如此，我當(dāng)初要什么孩子?！?/p>
“你就是個(gè)廢物。”
古語(yǔ)云：鞭撲之子，不從父之教。在鞭打之下長(zhǎng)大的孩子，是不會(huì)聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。而惡毒犀利言語(yǔ)對(duì)孩子的傷害，比起鞭打之痛是有過(guò)之而不及。正所謂，傷人以言，重于劍戟。這世上語(yǔ)言千千萬(wàn)，管教孩子的方法千千萬(wàn)，而說(shuō)傷人的話，更是句句戳心，刀刀致命。
良言一句，勝抵千金
曾在一本教育書(shū)中看到這么一個(gè)真實(shí)的案例故事：一位母親去參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，老師很無(wú)奈地說(shuō)：你的孩子太笨了，考試全班倒數(shù)第一名！這位母親回家后，溫和地對(duì)孩子說(shuō)：今天老師鼓勵(lì)你了，說(shuō)你不是個(gè)笨孩子，雖然這次考得不太理想，但是她說(shuō)只要你認(rèn)真，一定可以趕上你的同桌，這次你同桌排在第 26名。后來(lái)孩子考上了重點(diǎn)高中。高二時(shí)母親參加家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)：你的孩子成績(jī)不太理想，要考上重點(diǎn)大學(xué)很難。而媽媽回到家充滿希望地對(duì)孩子說(shuō)：老師說(shuō)只要你再?zèng)_一沖，以你的資質(zhì)上重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)問(wèn)題。結(jié)果孩子考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。
語(yǔ)言教育的魅力和力量有多強(qiáng)大，在這位媽媽身上被發(fā)揮得淋漓盡致。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)孩子的每一次言語(yǔ)，都傳遞著父母對(duì)孩子無(wú)比的信任與愛(ài)。美國(guó)心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。你想讓孩子成為什么樣的人，你就要說(shuō)什么樣的話去正向引導(dǎo)和激勵(lì)。所謂君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)。因?yàn)榫佣茫毫佳砸痪?，勝抵千金。而?duì)孩子而言：良言一句，受益終身。父母對(duì)孩子言詞和煦，春風(fēng)化雨，那便是最好的教育滋潤(rùn)。
真正會(huì)說(shuō)話的人，也善于傾聽(tīng)
一位著名的心理學(xué)家曾為一個(gè)患有嚴(yán)重抑郁癥的中學(xué)生做過(guò)心理輔導(dǎo)。這個(gè)學(xué)生不想上學(xué)，不跟父母說(shuō)話，曾經(jīng)4次試圖自殺。后來(lái)孩子在慢慢地治愈過(guò)程中道出：原來(lái)父母從不尊重他的想法，也從不用心聽(tīng)他說(shuō)話。他非常喜歡陶藝，一直希望親手做出景德鎮(zhèn)陶瓷那樣的陶瓷藝術(shù)品。但父母一直給他灌輸一個(gè)觀念：陶藝這個(gè)東西是沒(méi)有前途的，是賺不到錢(qián)的。在父母的專斷下，他變得越來(lái)越壓抑，痛苦，心聲無(wú)人訴，有話無(wú)處說(shuō)，最后精神崩潰了。心理學(xué)家愛(ài)徳華說(shuō)：家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人格個(gè)體，作為父母要用充分的愛(ài)去聆聽(tīng)和理解這個(gè)個(gè)體的聲音。否則，拼盡心思和心血為孩子謀劃的，也是枉然。你說(shuō)的，不是他想聽(tīng)的；你給的，不是他想要的。
一位目不識(shí)丁的父親，卻把兩個(gè)孩子送進(jìn)了清華，問(wèn)及他有何教育秘笈，他謙虛地說(shuō)到：我什么也不懂，只不過(guò)每天都要聽(tīng)孩子們給我講講他們學(xué)到的見(jiàn)識(shí)和想法罷了。一語(yǔ)道破這位父親的教育智慧：做孩子最忠實(shí)的傾聽(tīng)者就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。所以會(huì)溝通的父母一定也是孩子最好的聆聽(tīng)者。
懂得共情，才是好的交流方式
寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)美兒童詩(shī)的著名文學(xué)家金波，提及對(duì)自己文學(xué)夢(mèng)想影響最深的人是他母親時(shí)，便會(huì)滿臉微笑，幸福之情言猶于表。他有一位樂(lè)觀、慈愛(ài)、堪稱他玩伴益友的母親。小時(shí)候，母親經(jīng)常會(huì)教他唱童謠，而且唱童謠時(shí)會(huì)和他一起邊唱邊玩游戲，讓他越玩越高興，越玩越上癮。金波坦言自己對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏感的啟蒙及興趣，就是在母親這樣的熏陶下獲取的。金波的母親雖然沒(méi)有什么文化，卻深諳教育孩子之道：尊重和理解才是教育孩子的關(guān)鍵。所以她懂得和孩子共情，用同理心去理解愛(ài)玩是孩子們的天性，在寓教于樂(lè)的交流引導(dǎo)中潛移默化地完成了對(duì)孩子的教育。
寫(xiě)在最后：《父母的語(yǔ)言》一書(shū)里也認(rèn)為：父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并不能影響孩子學(xué)業(yè)的好壞，父母與孩子交談中使用的語(yǔ)言才是最關(guān)鍵的影響因素。為人父母，如果我們?cè)诤秃⒆诱f(shuō)話時(shí)，能多一點(diǎn)點(diǎn)耐心去傾聽(tīng)，多一點(diǎn)點(diǎn)共情心去理解，那孩子的人生也許會(huì)更快樂(lè)一點(diǎn)，更幸福一點(diǎn)！父母的語(yǔ)言，其實(shí)就是送給孩子最好的教育資源。
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