如何教育好我們的孩子（下）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何教育好我們的孩子（下）
人是群居動(dòng)物，孩子“群養(yǎng)”對(duì)于消除這個(gè)時(shí)代獨(dú)生子女產(chǎn)生的各種問(wèn)題是個(gè)相當(dāng)有效的途徑。這種很好消除獨(dú)生各種問(wèn)題，且避免新問(wèn)題出現(xiàn)的前提是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間要做好約定，確定在教育所有孩子時(shí)候的觀念與模式，達(dá)成一致并始終力行。——黃璐
群養(yǎng)孩子是獨(dú)生子女教育的一種方式，獨(dú)生子女在家庭中長(zhǎng)期獨(dú)處，或是在大人的帶領(lǐng)下玩耍，長(zhǎng)此以往有些孩子會(huì)變得驕縱、有些變得孤僻，而群養(yǎng)的方式正是對(duì)獨(dú)生子女這些教育缺陷的一種彌補(bǔ)，讓孩子們?cè)谌后w生活中懂得待人接物的道理，懂得團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。因?yàn)榭梢詫?shí)行輪流制，所以又可以很好的避免因?yàn)榧议L(zhǎng)的偏心而造成不好的影響，孩子們?cè)诓煌募彝ジ煌暮⒆右黄鸪砷L(zhǎng)。——義君
這種方式只是“教育”的代勞，而非“親情”代勞，有點(diǎn)像過(guò)去私塾的變型。人們發(fā)明這種方式不失為一種新鮮的辦法，而且能讓孩子體會(huì)到與人交往相互學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不僅學(xué)知識(shí)也能交朋友，不妨作為教育的輔助形式，免得將閑暇時(shí)間都浪費(fèi)在枯燥的補(bǔ)習(xí)班或者網(wǎng)絡(luò)上?！獥钤?/p>
“拼教育”是種不錯(cuò)的嘗試：一則可以緩解獨(dú)生子女們的“孤獨(dú)癥”，讓獨(dú)生子女們有個(gè)更加快樂(lè)的童年，這必將是一生的財(cái)富；二則可以改改獨(dú)生子女的“自私癥”，當(dāng)他不再是唯一的“小太陽(yáng)”，他就必須學(xué)著去包容、去與人合作、相處。有些專(zhuān)家擔(dān)心不同的家庭環(huán)境會(huì)給孩子帶來(lái)價(jià)值紊亂，這種擔(dān)心大可不必。正如孩子每天要接觸不同的老師一樣，每個(gè)老師的教學(xué)方式不同，可并不影響孩子們的健康成長(zhǎng)。相反，孩子或許可以在比較中形成更加完善的人格?！縻?/p>
拼客現(xiàn)象是現(xiàn)下比較潮流的一種生活方式，當(dāng)“拼車(chē)”、“拼房”等字眼不斷出現(xiàn)在我們的周邊環(huán)境中時(shí)，群教孩子也變得時(shí)尚與先進(jìn)起來(lái)?？墒遣坏貌徽f(shuō)，父母可謂是孩子的啟蒙老師，不僅僅有著“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，還需要在生活習(xí)慣以及性格培養(yǎng)上花費(fèi)大量精力，這就不得不深思熟慮了，不是自己的孩子，會(huì)做到像對(duì)待自己的孩子一樣那么到位貼心嗎？教育孩子是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，如果不想讓孩子的性格有所異?；蚴钱a(chǎn)生其他一些不好的毛病，還是自己教育得好，畢竟教育方式與形式能夠讓孩子從頭至尾地學(xué)習(xí)到?！诂幀幬矣X(jué)得“群養(yǎng)”的這個(gè)模式不妨可以采用，畢竟客觀上父母無(wú)法整個(gè)假期都陪孩子度過(guò)，采用“拼教育”的家庭互助模式可以緩解父母的壓力，這樣可以讓孩子接觸不同背景的教育，學(xué)到在自己家庭學(xué)不到的，現(xiàn)在獨(dú)生子女出現(xiàn)的一些過(guò)分自我的問(wèn)題，通過(guò)“拼教育”的模式可以得到改善，幾個(gè)孩子在一起可以促進(jìn)獨(dú)生子女的交流。當(dāng)然家長(zhǎng)們不能過(guò)分依賴(lài)這種教育模式，畢竟拼教育有它的弊端，正如很多人認(rèn)為不是親生的孩子對(duì)待會(huì)有不同，不同家庭的孩子不一定適應(yīng)同一種教育方式等等，家長(zhǎng)對(duì)待拼教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣孩子才能在正常的軌道上成長(zhǎng)?！咝梨?/p>
我認(rèn)為這種教育制度其實(shí)是值得推崇的。獨(dú)生子女群體在壯大，孩子們的童年也被禁錮于高層樓房中，以往的大雜院和“發(fā)小”似乎隨著時(shí)代洪流漸漸消退。這種教育制度不僅能讓孩子們的童年中存在伙伴，更是能減輕家長(zhǎng)的壓力、培養(yǎng)孩子們?nèi)壕幽芰Α，F(xiàn)代獨(dú)生子女同老一輩相比，都多了自私和自大兩個(gè)烙印，即使有能力，即使很優(yōu)秀，也不可避免的存在“瞧不起人”這種現(xiàn)象。這樣的話(huà)，也能讓獨(dú)生子女們?cè)谧呱仙鐣?huì)后更好地與人相處。當(dāng)然，這種拼客方式的缺陷還是很明顯，比如家長(zhǎng)不能一視同仁等。——胡倩現(xiàn)在大多的獨(dú)身子女的獨(dú)身子女，獨(dú)身子女的爸爸媽媽小時(shí)候就覺(jué)得自己太寂寞了，很孤獨(dú)，于是希望自己的獨(dú)生子女能夠在群居的生活里長(zhǎng)大，而不是孤孤單單的一個(gè)人。這些是獨(dú)身子女家長(zhǎng)小時(shí)候的夢(mèng)想。用“拼”的教育方式，不僅省錢(qián)了，更能使孩子學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)分擔(dān)，懂得謙讓、懂得相互關(guān)愛(ài)。這無(wú)疑是一件一箭雙雕的事情。合理的分配時(shí)間、分享教育理念，這些都能更好的教育孩子。值得推廣！——潘昕妙父母對(duì)待自己的孩子是有私心的，但這種私心其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的，當(dāng)她面對(duì)其他孩子的時(shí)候，她會(huì)很容易聯(lián)想到自己的孩子，從而形成一種更為博大的母愛(ài)，我認(rèn)為這種模式是一種很好的嘗試，首先它源自民間，也更具有生命力。
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