家長引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
隨著孩子不斷長大，父母也會(huì)漸漸老去，沒有能夠陪伴孩子走完一生的父母，孩子總有一天也需要獨(dú)立面對(duì)生活。過分依賴父母不利于孩子盡早的融入社會(huì)環(huán)境，孩子長大之后也很可能會(huì)無法獨(dú)立，家長要引起重視，從小培養(yǎng)孩子形成獨(dú)立自我的性格，不過分依賴父母。
案例分析
樂樂是家里的獨(dú)生寶貝，長輩們從小呵護(hù)有加。從早起刷牙洗臉，穿衣都是家長全程陪護(hù)。樂樂的幼兒園就在家門口，可家長還是擔(dān)心安全問題，堅(jiān)持每天按時(shí)接送樂樂上下學(xué)。樂樂在極其安逸和舒適的環(huán)境中長大，在家里是個(gè)神氣十足的小少爺?？伤谟變簣@時(shí)卻感受到明顯的不適應(yīng)，班級(jí)三十多個(gè)小朋友卻只有兩個(gè)老師引導(dǎo)和管理，穿衣服、吃飯、上洗手間都沒有辦法自己完成的樂樂只能等著老師注意到自己并主動(dòng)前來幫忙。孩子過分依賴父母，長大后很可能無法獨(dú)立，家長需要引起重視?而且，經(jīng)常會(huì)發(fā)生餓肚子或尿褲子等情況，樂樂也因?yàn)樯钊粘７矫鏌o法獨(dú)立而時(shí)常陷入情緒低落期。過分依賴家長的孩子在社會(huì)環(huán)境中很難能獨(dú)立生存并獲得長期穩(wěn)健的發(fā)展，家長應(yīng)該在了解孩子過分依賴原因的前提下有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
孩子為什么會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生過分的依賴？
孩子對(duì)父母的信任。孩子對(duì)世界的認(rèn)知很大一部分是來自于父母的日常教導(dǎo)，從嬰兒懵懂時(shí)期的朦朧感知到會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)說話，在父母的細(xì)心呵護(hù)下才開始逐步形成對(duì)身邊事物的掌控力。父母對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)建都有很大影響，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，孩子對(duì)父母的依賴感也與他們與生俱來的親子間信任息息相關(guān)。孩子過分依賴父母，長大后很可能無法獨(dú)立，家長需要引起重視
成長中的不安全感
跑的速度過快容易跌倒磕破膝蓋，天氣陰冷時(shí)沒有多穿衣服會(huì)感覺到陣陣寒涼。世界并不全是積極美好，反而曲折多面，對(duì)于還處在成長時(shí)期的孩子而言潛藏危險(xiǎn)。大部分孩子外出時(shí)都會(huì)緊緊的跟隨父母，不適應(yīng)單獨(dú)與陌生人獨(dú)處，獨(dú)自一人時(shí)會(huì)用嚎啕大哭、砸東西等叛逆行為引起長輩的關(guān)注，成長中的不安全感促成他們對(duì)父母的依賴。分辨孩子過分依賴行為的來源，并有針對(duì)性的提出解決的方案與行為整改措施，才能更好的陪伴孩子成熟成長，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。
家長該如何引導(dǎo)孩子，才能讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立？
1、鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
通過義工或體驗(yàn)活動(dòng)接觸真實(shí)的社會(huì)環(huán)境對(duì)提升孩子的認(rèn)知水平有極大的促進(jìn)作用，與不同社會(huì)角色身份的人交流互動(dòng)更能啟發(fā)他們以多元的視角去看待、分析事物。孩子過分依賴父母，長大后很可能無法獨(dú)立，家長需要引起重視家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，為他們接觸社會(huì)提供良好的條件。作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就意味著孩子需要獨(dú)立面對(duì)并處理突發(fā)的狀況，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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