如何正確的輔導(dǎo)孩子（上）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何正確的輔導(dǎo)孩子（上）
美國(guó)時(shí)間 2019年8月24日，耶魯校長(zhǎng)蘇必德為2023屆耶魯新生發(fā)表了開(kāi)學(xué)演講。在演講中，蘇必德強(qiáng)調(diào)了耶魯注重對(duì)“好奇文化”的培養(yǎng)，并結(jié)合自身經(jīng)歷以敦促新生：只有對(duì)未知心存敬畏、保持好奇、不斷提問(wèn)，才能進(jìn)行自我的提升，而這，也是耶魯之所以為耶魯?shù)脑?。早上好！向所有Eli Whitney項(xiàng)目的學(xué)生，所有的交換生，國(guó)際訪問(wèn)學(xué)生以及我們新一屆的耶魯新生致敬，歡迎你們來(lái)到耶魯！在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校里的同事，對(duì)今天來(lái)參加活動(dòng)的家庭致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。請(qǐng)諸位盡情享受與家人共度大學(xué)第一段生涯的美好時(shí)光。通常來(lái)說(shuō)，在開(kāi)學(xué)演講中，校長(zhǎng)都會(huì)告訴學(xué)生：你們是從世界上萬(wàn)千的精英高中生里選拔出來(lái)的，都是能獨(dú)擋一面的個(gè)體。當(dāng)然，這是事實(shí)，不過(guò)這并非我今天想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
相比之下，我更鼓勵(lì)你們：
不要因?yàn)樽约旱莫?dú)特而怡然自得；學(xué)生們應(yīng)當(dāng)多接觸我們的校園；相比答案，能更多地提出自己的問(wèn)題；能承認(rèn)自己處于迷?；蚶Щ蟮臓顟B(tài)；愿意表達(dá)：“雖然我不太了解… … 但我會(huì)去尋找答案。”并且，最重要的是，我們的學(xué)生要勇于承認(rèn)：“或許我錯(cuò)了，或許其他人的觀點(diǎn)是正確的?！边@是新生們從老師與同學(xué)處最能學(xué)到的東西。并且，這也是我們聚集于此的原因。我們來(lái)耶魯是為了提出問(wèn)題，提出關(guān)于彼此；關(guān)于我們所處世界的問(wèn)題。
在耶魯，我們著重對(duì)好奇文化的培養(yǎng)。在剛剛度過(guò)的夏天里，我閱讀了一個(gè)有關(guān)于伊西多·艾薩克·拉比（Isidor Isaac Rabi）的故事。作為一個(gè)嬰兒，拉比于1898年誕生在美國(guó)。在這之后，他開(kāi)始注重對(duì)粒子束的研究，他的相關(guān)研究讓MRI（核磁共振）以及諸多學(xué)科獲得了提升。1944年，拉比還因?yàn)樽陨淼某删瞳@得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。拉比的父母在布魯克林經(jīng)營(yíng)著一家小雜貨店。他的母親沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。不過(guò)，拉比記得母親曾問(wèn)過(guò)他一個(gè)重要的問(wèn)題，正是這個(gè)問(wèn)題，成就了自己璀璨的人生。普通的家長(zhǎng)，每天下午都會(huì)向孩子提問(wèn)：“你今天在學(xué)校里學(xué)到了什么？”拉比表示，自己的母親與其他家長(zhǎng)不同。“她只會(huì)問(wèn)我一件事：你今天有提出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的問(wèn)題么？”拉比認(rèn)為，正是母親的這一舉動(dòng)，讓他養(yǎng)成了不斷提出優(yōu)秀問(wèn)題的習(xí)慣，為邁向杰出科學(xué)家的道路埋下了伏筆。所以，我建議在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)，當(dāng)你們給孩子打電話的時(shí)候，在關(guān)注他們的同學(xué)、室友與就餐情況之外，請(qǐng)記得問(wèn)問(wèn)孩子，看他們近期提出過(guò)怎樣的問(wèn)題。從牛頓的萬(wàn)有引力到量力科學(xué)的重大突破，這些或來(lái)自耶魯或來(lái)自其他頂尖高校的偉大發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都是基于提問(wèn)所產(chǎn)生的。當(dāng)音樂(lè)家開(kāi)始采用一段新的旋律；當(dāng)社會(huì)學(xué)家開(kāi)始觀察一段社交行為時(shí)，他們都會(huì)問(wèn)“為什么？”，“如果這樣/那樣的話，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”正是他們的好奇心，點(diǎn)燃了人們心中的火苗，并且引領(lǐng)世界往全新的方向前進(jìn)。對(duì)自我的發(fā)掘與提升，同樣來(lái)自于提問(wèn)。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們質(zhì)疑一件事并表示“為什么我要相信它？”，“為什么我要這么做？”的時(shí)候，我們其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了反思，并獲得了成長(zhǎng)。我想起了詩(shī)人比利·柯林斯（Billy Collins）的話語(yǔ)：“詩(shī)歌存在的問(wèn)題，就是在鼓勵(lì)更多詩(shī)歌的出現(xiàn)?！蔽矣X(jué)得這一言論同樣適用于提問(wèn)。詩(shī)歌和提問(wèn)，都是通過(guò)一個(gè)點(diǎn)，去點(diǎn)亮另一個(gè)點(diǎn)；通過(guò)一扇門(mén)，去打開(kāi)更多的門(mén)。
有些時(shí)候，我們問(wèn)題會(huì)把我們引向一條死胡同。這個(gè)問(wèn)題或許并不能帶來(lái)正確的解答，一扇知識(shí)的大門(mén)也因此無(wú)法打開(kāi)。但請(qǐng)你們牢記，沿途中的那些收獲，能幫助我們?cè)趯?lái)提出更優(yōu)秀的問(wèn)題。電影“粉紅豹”（The Pink Panther）中有這么一個(gè)著名的場(chǎng)景：“烏龍?zhí)介L(zhǎng)”克魯索(Clouseau）在一家德國(guó)酒店檢查，他在酒店大堂看到了一只臘腸犬，所以向酒店老板詢問(wèn)：“你的狗咬人么？”“我的狗不會(huì)咬人，先生。”得到答復(fù)的克魯索便放開(kāi)戒備逗狗，沒(méi)想到自己的手卻被深深地咬了一口。他開(kāi)始與老板對(duì)峙：“我記得你告訴過(guò)我，你的小狗不咬人?！薄澳侵慌D腸犬并不是我的狗，先生?！焙芏嗄昵?，我曾參與組織了一場(chǎng)本科研討會(huì)。這個(gè)課程討論的其中一個(gè)問(wèn)題是——你曾為哪一件重要的事情改變過(guò)自己的想法？令我感到驚奇的是，有少部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)有為任何一件事而改變自身最初的想法！最終，我們決定，這門(mén)課只接收那些改變過(guò)想法的學(xué)生。所以，我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)樂(lè)于轉(zhuǎn)變自身的觀念；勇于提問(wèn)并且擁抱耶魯?shù)摹昂闷嫖幕?；?duì)不同的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)持開(kāi)放的態(tài)度，并將其視為一種學(xué)習(xí)的契機(jī)，即使有時(shí)會(huì)因此受到一些傷害（像克魯索一樣被臘腸犬咬）。
我是一名社會(huì)心理學(xué)家。作為從耶魯畢業(yè)的一員，我的好奇心是在情緒相關(guān)的研究中迸發(fā)的。當(dāng)然，我的好奇心也受到了本科顧問(wèn)的啟發(fā)，他曾問(wèn)過(guò)我“必德，你覺(jué)得人類為什么會(huì)有情感？情感對(duì)我們產(chǎn)生了怎樣的作用？” 從那時(shí)起，我與團(tuán)隊(duì)的課題之一，就是情商研究。在早期的工作中，我們將情商視為一種技能——通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，人們可以掌握情商這項(xiàng)能力，并借此解析人們情感中所包含的那些“數(shù)據(jù)”。多年的相關(guān)研究后，我和同事們意識(shí)到：我們并沒(méi)有找到那個(gè)正確的提問(wèn)。我們需要確保情商能在日常生活中展現(xiàn)出來(lái)——能組建朋友圈、能在學(xué)校成功學(xué)習(xí)、能融入團(tuán)隊(duì)工作等，諸如此類的能力。
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