如何培養(yǎng)成功的孩子（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)成功的孩子（上）
完美主義
為什么完美主義不好?因?yàn)橥昝乐髁x者會(huì):
自卑
怕拿B,怕不完美
怕家長(zhǎng)失望
缺乏創(chuàng)造力
怕批評(píng)與建議
完美主義是造創(chuàng)力的墳?zāi)埂Ｍ昝乐髁x讓孩子感到自卑。這種孩子怕B+,怕失敗,怕達(dá)不到家長(zhǎng)的要求。這種孩子往往趨向于躲避不確定,從而不會(huì)去考慮創(chuàng)新。孩子會(huì)怕嘗試新鮮事物,怕創(chuàng)新,怕一切未知。而真正有成就的人會(huì)覺(jué)得,能有機(jī)會(huì)從事自己做的事情是非常幸運(yùn)的。如果你讓你的孩子怕得B, 如果你的社交圈讓你的孩子怕得B,那就相當(dāng)于把孩子的腿打斷了。如果孩子怕讓家長(zhǎng)失望,那一定有情感方面的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)怕孩子現(xiàn)在失敗,那么孩子長(zhǎng)大后往往會(huì)失敗得更慘,因?yàn)楹⒆有r(shí)候沒(méi)學(xué)會(huì)怎樣正確面對(duì)失敗。
“我們必須要停止去用孩子在十八歲時(shí)的成就來(lái)定義成功,比如說(shuō)像爬藤,進(jìn)好的大學(xué),這種思維會(huì)毀了孩子在他們二三十、四五十歲成功的能力。”
如何定義成功?
我們先問(wèn)問(wèn)自己如何去定義成功。我們常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤:我們看著眼前的孩子想,他有多么成功?這樣做的家長(zhǎng)往往會(huì)過(guò)分關(guān)注兩件事:快樂(lè)或者成績(jī)。如果只關(guān)注孩子的眼下的快樂(lè)而對(duì)孩子沒(méi)要求,那么這樣的快樂(lè)也是短暫的、稍縱即逝。如果只關(guān)心孩子的成績(jī),就只看到孩子的成就,而不是孩子這個(gè)人本身。我們應(yīng)該先不看眼前的孩子,而是想像孩子成長(zhǎng)為35歲的樣子,如果家長(zhǎng)開(kāi)始考慮35歲成年人的成功需具體備哪些素質(zhì),子女教育會(huì)輕松很多,而家長(zhǎng)也會(huì)更明白如何選擇不同的教育方式。我們應(yīng)該為孩子將來(lái)的發(fā)展和成功做準(zhǔn)備,培育有后勁,能在35歲、40歲、50歲時(shí)成功的人。把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn),我們對(duì)于成功童年和青少年的理解就寬了。能在35歲、40歲、50歲時(shí)成功和快樂(lè)的人是什么樣的?那不取決于你所擁有的,而取決于你本身是什么樣的人。
成功的成年人是這樣的
有價(jià)值感和目標(biāo)
能修補(bǔ)世界,有同情心、愛(ài)心和善良
努力,堅(jiān)韌
心系他人,珍惜與家人、朋友和社會(huì)的關(guān)系
堅(jiān)毅性(Grit)(向著長(zhǎng)期的目標(biāo),堅(jiān)持自己的激情,即便歷經(jīng)失敗,依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去,這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅,”Angela Duckworth 在2013年TED演講時(shí),給予Grit如此定義。)
具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力
有社會(huì)智能(SocialIntelligence)和情商(Emotional Intelligence) 來(lái)促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作
能聽(tīng)取建設(shè)性的批評(píng),有終生好學(xué)精神
韌性(Resilience)
如果我們把人生看作一場(chǎng)短跑,我們會(huì)盡一切可能沖向終點(diǎn),不籌劃未來(lái)。一旦摔倒,我們就輸了,所以我們輸不起一點(diǎn)的失敗。但倘若我們把人生看作一場(chǎng)馬拉松,那么我們的目標(biāo)就設(shè)的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。周?chē)娜艘嵌寄芑ハ嗪献?互相鼓勵(lì),才能走的更遠(yuǎn)。如果你碰壁跌倒,你爬起來(lái)繼續(xù)跑,尋找一條更好的路。當(dāng)然,成功也包括好的教育、職業(yè)以維持生計(jì),但我相信,以上的品質(zhì)都大大地增強(qiáng)了一個(gè)人在社會(huì)上的生存能力,而且能在自己做的事情中找到意義和滿(mǎn)足。我們必須要停止去用孩子在十八歲時(shí)的成就來(lái)定義成功,比如說(shuō)像爬藤,進(jìn)好的大學(xué),這種思維會(huì)毀了孩子在他們二三十、四五十歲成功的能力。韌性是從逆境中走出來(lái)、從失敗跌倒后能再站起來(lái)勇往直前的能力,是一種心態(tài)。緊張情緒的激素是人類(lèi)幾萬(wàn)年進(jìn)化出來(lái)的,用來(lái)幫助原始人類(lèi)應(yīng)對(duì)“老虎來(lái)了”這種情境。然而人類(lèi)大腦并沒(méi)有哪種激素設(shè)計(jì)得正好能來(lái)應(yīng)對(duì)“SAT考試”這類(lèi)情境。如果我們認(rèn)為孩子的任何考試,任何活動(dòng),任何時(shí)刻都可能會(huì)影響孩子的一生,那么我們就變成了孩子生活中的老虎,孩子和家長(zhǎng)就會(huì)天天生活在這種緊張焦慮之中。
韌性
韌性的一個(gè)要點(diǎn)就是首先懂得什么是該焦慮什么是不該焦慮的。韌性的培養(yǎng)有7個(gè)要點(diǎn)(7Cs):
能力(Competence)
自信(Confidence)
人際關(guān)系(Connection)
人格品性(Character)
貢獻(xiàn)(Contribution)
應(yīng)對(duì)技能(Coping)
控制力(Control)
高要求
對(duì)孩子的高要求是什么?是成績(jī),表現(xiàn),名校,還是獎(jiǎng)項(xiàng)?高要求的定義是家長(zhǎng)能知道孩子是什么樣的一個(gè)人,家長(zhǎng)期望孩子能展現(xiàn)出他們的美好天性及優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)不在于他們?nèi)〉玫耐庠诔删?而在于期望他們作為一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)各方面,有很高的整體質(zhì)量。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅钠谕砷L(zhǎng)。要是家長(zhǎng)對(duì)孩子有著高期望,孩子往往會(huì)為之努力。但是這里一定要強(qiáng)調(diào)清楚,高要求并不指的是外在成就,不是全A,也不是獲獎(jiǎng)和體育榮譽(yù),而是擁有體諒,尊敬,誠(chéng)實(shí),善良,負(fù)責(zé)等等這些家長(zhǎng)希望孩子所擁有的優(yōu)良品性。
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