胸孩子與乖孩子的差異（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：胸孩子與乖孩子的差異（下）
四、“聽話”的孩子缺少獨(dú)立思考的能力
總是過于聽話的孩子，往往總是聽從于家長(zhǎng)或別人的思想或建議，長(zhǎng)此以往，自己卻失去了主動(dòng)和獨(dú)立思考問題的能力，讓自己的思想變得懶散和不夠靈活。這樣的孩子非常不適合自己處理問題，將來對(duì)學(xué)業(yè)也會(huì)有很大的阻礙。
五、“聽話”的孩子容易變得固執(zhí)
總是過于聽話的孩子，思考能力比較弱，對(duì)自己以往的經(jīng)歷和對(duì)于自己信賴的人所說的話往往容易深信不疑，對(duì)事情總會(huì)缺乏思考與判斷，容易因此讓自己變得固執(zhí)，很難聽從別人的意見。
六、“聽話”的孩子叛逆期更叛逆
總是過于聽話的孩子，在青春叛逆期時(shí)有一些聽話的孩子往往會(huì)比其他孩子出現(xiàn)更大的叛逆反應(yīng)，就像彈簧一樣，長(zhǎng)時(shí)間的的壓制造成更大的彈力，孩子青春期更想要自己做主，孩子很可能會(huì)把之前沒有嘗試過的事情或曾經(jīng)向往而不敢做的事情進(jìn)行嘗試，有時(shí)又因之前缺乏思考或處理問題較弱，更容易出現(xiàn)不好的局面。出現(xiàn)叛逆的這些聽話的孩子，無(wú)論是心理還是行為舉動(dòng)將會(huì)變得相對(duì)更加嚴(yán)重。以上是列舉的“聽話”的孩子容易出現(xiàn)的問題，因?yàn)橐陨狭c(diǎn)，“聽話”的孩子在成長(zhǎng)過程中也會(huì)造成交際能力弱、有較強(qiáng)的依賴性、做事缺乏膽量等性格的特點(diǎn)。因每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，表現(xiàn)出來的問題自然也會(huì)有所差異，而這些差異不是我們思考的關(guān)鍵，關(guān)鍵是父母對(duì)孩子的教育。說到這里許多家長(zhǎng)可能會(huì)說怎樣才算是聽話呢？難道我們說的話孩子都不聽那才好嗎？稍安勿躁，我們慢慢來講！首先，我們要知道人天生下來就伴隨著情感，孩子不像我們成年人，我們成年人不開心你也可以假裝開心，進(jìn)行偽裝，而孩子不會(huì)這樣的，孩子有什么情感就會(huì)自然流露出來，比如：孩子說我不想跟誰(shuí)玩，那孩子就真的是不想和誰(shuí)玩。當(dāng)孩子的內(nèi)心需求得到滿足就會(huì)開心，沒有滿足就會(huì)心情低落或哭鬧，所以我們可以通過孩子的情感來區(qū)分孩子的表現(xiàn)。在孩子的成長(zhǎng)中，孩子或多或少都會(huì)出現(xiàn)不聽家長(zhǎng)話，甚至與家長(zhǎng)對(duì)著來的現(xiàn)象。只是在我們中國(guó)的傳統(tǒng)家庭教育中，在教育孩子時(shí)總希望讓孩子變成一個(gè)“好孩子”，當(dāng)孩子得不到家長(zhǎng)的滿意的時(shí)候，往往就被認(rèn)定為不聽話，而這個(gè)“好孩子”唯一不變的最高標(biāo)準(zhǔn)就是“聽話”。所以孩子的“聽話”并不是孩子天生這樣，而是往往被家長(zhǎng)的教育改變成了這樣！
所以，家長(zhǎng)們所問的怎樣才算聽話，其實(shí)這個(gè)問題答案已經(jīng)在每個(gè)家長(zhǎng)的心里了。我們要學(xué)會(huì)利用剛才所說的，可以通過孩子的情感來區(qū)分孩子的表現(xiàn)，孩子把他最真實(shí)的情感流露給我們，我們應(yīng)該感到高興，所以我們要做的是先要學(xué)會(huì)接納孩子的情感，然后我們通過孩子的情感表現(xiàn)來選擇對(duì)孩子的引導(dǎo)教育方法，而不是一味不耐煩和生氣。接納情感的同時(shí)需要注意，不要放縱孩子因情感而出現(xiàn)的行為，比如，孩子因生氣而打人，孩子生氣的情感我們可以去接納，但要引導(dǎo)糾正孩子出現(xiàn)的打人行為。還要學(xué)會(huì)尊重和鼓勵(lì)孩子，允許孩子有與你不同的思想，為孩子提供必要的分析與引導(dǎo)。避免為了讓孩子成為“聽話”的孩子，而讓孩子按照家長(zhǎng)的思想去行事，一味的剝奪和抨擊孩子的思想。切記：家長(zhǎng)們請(qǐng)勿把內(nèi)向與“聽話”混淆，內(nèi)向的孩子也會(huì)有自己的想法與主見，內(nèi)向的孩子也有外向孩子沒有的優(yōu)勢(shì)。所以根據(jù)之上所說，無(wú)論是從孩子的能力方面還是孩子的心理方面，“聽話”的孩子未必就是好事！所以孩子的調(diào)皮與思想活躍會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)，但我們要知道，我們不能因此就去放縱孩子，請(qǐng)不要從一個(gè)極端跑到另一個(gè)極端，教育孩子永遠(yuǎn)不是一件輕松的事情！所以教育孩子永遠(yuǎn)要掌握好那個(gè)“度”，你要問怎么才能把握好這個(gè)“度”呢？那只有多去學(xué)習(xí)，多去觀察孩子，自己多去付出改變！就像一個(gè)優(yōu)秀的廚師可以做出一桌美味的菜肴，沒有哪個(gè)廚師是在書中或聽別人說就可以掌握好火候的，必須要去付出！
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