家庭環(huán)境可塑造人格
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家庭環(huán)境可塑造人格
說到雙親對孩子的教育，我就想起一個故事叫臨江之麋。講一只小鹿從小與幾只小狗作伴，在它看來狗是一種友善的動物。長大以后，主人帶它重返自然、回歸森林。不久，它將兇猛的獵犬看作朋友而慘遭惡運。自然界普遍存在一種印刻效應(yīng)，即剛睜眼的小鴨會把孵蛋的母雞看作媽媽；長大的魚會游回它的出身地去產(chǎn)卵。人類在幼年時期，雙親與環(huán)境對其心身體驗產(chǎn)生的影響很像這種印刻效應(yīng)。如果說孩子的心理、個性出生時是一張白紙，五歲時已被雙親想當(dāng)然、胡亂涂鴉到無處可再下筆。一位女性告訴我：”兒時非常痛恨母親因為煩心之事打我出氣，曾經(jīng)發(fā)誓為人母時決不動手。不想世事難料，我的女兒依舊成了我的替罪羔羊?？吹脚畠簻I眼汪汪且膽顫心驚，我真感覺是造化弄人”。不妨記住，你對孩子的教育方式有可能來源于你對兒時經(jīng)歷的反芻。
記得小時候，我的鄰居娶了一位二十歲的漂亮媳婦，行為乖巧，深得大伙喜歡。但她有個怪癖極其怕貓，怕到望貓即逃的地步。住宅院里，本有兩戶人家養(yǎng)了貓，一黃一黑，習(xí)慣了邀歡取寵，游手好閑?？吹侥桥颖茇垥r那種風(fēng)聲鶴戾、草木皆兵的慌亂樣，鄰居們甚覺好笑，常裝貓叫來逗趣她。一晚納涼，大家圍坐天南海北談興正濃。突然”貓嗚”一聲那只黑貓從天而降，正好掉在這女子的頭上，只聽一聲驚叫人便倒了。肇事者這才明白玩笑開過了頭，急忙送往醫(yī)院，守了兩天兩夜她才從歇斯底里的狀態(tài)下復(fù)原。從此，人們逗她的膽子已不再有，兩只驕傲的貓也被主人送往它鄉(xiāng)退避三塞。后來才知這女子的母親有潔癖，厭惡一切小動物，從小就經(jīng)常危言聳聽來恐嚇?biāo)?。若干年后，女士雖不再怕貓，但她的兒子長到十二歲連剛出殼的小雞都不敢碰，可謂青出于蘭?？謬樢苍S是家長教育孩子最經(jīng)常、也是最無賴的殺手锏。使用不當(dāng)，孩子心靈深處就會留下難以消除的驚恐體驗。 ?家庭塑造人的力量，遠大于人們的想象。家庭教育可能包含一些傳統(tǒng)、習(xí)俗的東西，也有一些家庭規(guī)則。這些規(guī)則反映雙親的價值觀和人生態(tài)度。
我有一個朋友，她出身于一個開明的知識分子家庭，崇尚自由、平等與博愛。她的丈夫卻是東北人的后代，夫權(quán)意識明顯。他們在大學(xué)相識、相愛。戀愛時節(jié)，兩人尚能平心相容、克己相待。結(jié)婚后，角色變了，塵封多年兒時耳聞目染的陳規(guī)陋習(xí)似乎順理成章地來了個借尸還魂。家庭中優(yōu)先權(quán)之爭給這段原本美滿的婚姻畫了個句號。家庭兩個字在中國人乃至全世界的華人的心目中都是至高無尚的，這似乎是中華民族幾千年來精神和文化沉積，一種榮格筆下的集體無意識。但家庭常常也在傷害人，可以不夸張地說，一個人的品行問題、心理問題、社會適應(yīng)問題主要植根于家庭教育，而非社會之責(zé)。例如，喜歡把愛作為砝碼來使孩子臣服就范，孩子就學(xué)不會怎么去愛和被愛；不能變換角色平等地和孩子相處，孩子就無法學(xué)到怎么與社會相處；以為批評和大棒就能給你的孩子一個好品質(zhì)，恰恰你給予孩子的是精神和肉體都倍受折磨的自悲和自貶。溺愛與苛求是教育孩子最可怕的兩個極點，但遺憾的是這兩個極端常相伴而行。教育孩子之難，難在雙親自己是否人格完整，是否樂于寬容與變通。要把孩子教育好，首先父母自身必須成為一個好的模范，不然，上行下效、承先啟后，受苦的永遠是下一代。
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://m.99yu99.com.cn
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護當(dāng)事人隱私，本版案例細節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號入座。
