當(dāng)代的孩子最缺什么？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：當(dāng)代的孩子最缺什么？
一、缺規(guī)則意識(shí)
對(duì)于東西方家庭教育的差異，我喜歡拿吃飯打比方。西方家長對(duì)孩子的吃飯一般是定時(shí)定點(diǎn)的，到了時(shí)間就坐在飯桌上來吃飯。中國的家長則寬容多了。到了該吃飯的時(shí)候，孩子不肯吃，那就等會(huì)兒吧，等孩子餓了再熱熱給他吃；這樣?xùn)|西孩子不喜歡，那就換一樣吧，變著法做點(diǎn)孩子喜歡吃的；孩子不喜歡在餐桌上吃，那就到客廳一邊看電視一邊吃吧……這導(dǎo)致了一個(gè)什么結(jié)果呢？那就是不利于建立孩子的規(guī)則意識(shí)。對(duì)西方孩子來說，吃飯的時(shí)間、地點(diǎn)都是規(guī)定好的，這些就是規(guī)則。中國孩子則無所謂固定的吃飯時(shí)間和吃飯地點(diǎn)，反正餓了總會(huì)有人給我吃的。另外一個(gè)例子是請(qǐng)假出去旅游。我知道現(xiàn)在很多家長都很重視讓孩子開拓眼界，不僅重視讀萬卷書，更重視行萬里路。這當(dāng)然是好的，但是凡事都有個(gè)界限。比如，每年九月份剛開學(xué)不久，就會(huì)有家長來請(qǐng)假，說是要帶孩子出去旅游。對(duì)此，我的觀點(diǎn)是：不能太任性。
為什么這么說呢？
學(xué)校的學(xué)習(xí)也是一種制度、一種紀(jì)律。在上學(xué)期間，家長帶孩子出去旅游，雖然確實(shí)可以讓孩子開拓眼界，但是也無意中培養(yǎng)起孩子另一種危險(xiǎn)的潛意識(shí)：我今天可以破壞學(xué)校的學(xué)習(xí)制度，意味著未來到社會(huì)上去，我就可以不遵守社會(huì)上的規(guī)則。家長要站在這樣一種高度來理解請(qǐng)假的問題，可能會(huì)有不一樣的思考。
二、缺努力意識(shí)
還是用吃飯的例子。西方的家庭教育中，孩子能拿得起勺子了，就會(huì)讓孩子自己吃飯，哪怕吃得滿頭滿臉，孩子們也在很努力地吃。再看我們中國的家庭中，很多家長一看，孩子自己吃得到處都是，馬上就把勺子接過來喂孩子吃……這種做法會(huì)造成一個(gè)后果，就是不利于培養(yǎng)孩子的努力意識(shí)。對(duì)西方孩子來說，飯是要自己一勺一勺送到嘴巴里的，這就需要自己付出努力；對(duì)中國孩子來說，則無所謂努力，反正餓了總會(huì)有人送到嘴巴邊的。我有時(shí)會(huì)用這樣一個(gè)比喻，現(xiàn)在孩子們?cè)诩依锞拖穹淙豪锏姆渫跻粯颖还B(yǎng)著，什么都不要努力，不需要去做，只要拼命地學(xué)習(xí)。但這樣恰恰是不利于孩子學(xué)習(xí)的——因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一個(gè)必須要努力的過程。同樣的，在學(xué)習(xí)過程中，也要不斷培養(yǎng)孩子的努力意識(shí)，不要把知識(shí)送到孩子嘴邊。要讓孩子付出一定的努力，自己去獲取知識(shí)。我常常對(duì)老師們說，該讓孩子做的事要讓孩子做，課堂里可以自學(xué)的知識(shí)要讓孩子自己去學(xué)，否則孩子就缺少了一種探索精神。
三、缺責(zé)任意識(shí)
湖南衛(wèi)視有一檔真人秀節(jié)目，叫做《變形計(jì)》。這個(gè)節(jié)目里，那些城市里的孩子和農(nóng)村里的孩子對(duì)比非常明顯，差異很大。不少城市里的孩子非常叛逆，而農(nóng)村的孩子雖然生活艱苦，但卻非常有擔(dān)當(dāng)。富裕的家庭，家長往往一味把自己小時(shí)候缺失的物質(zhì)條件給孩子，而從來不問孩子需要什么，想做什么，這就將孩子完全置于一個(gè)被動(dòng)的地位。這對(duì)孩子來說其實(shí)是非常不利的，對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)產(chǎn)生影響。在孩子成長過程中，家長應(yīng)要給孩子話語權(quán)，讓孩子自己進(jìn)行判斷，這樣才能賦予他們責(zé)任心。比如選擇興趣班，經(jīng)常有家長問我，孩子學(xué)鋼琴好還是學(xué)足球好。我的回答是：你去問孩子。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，第一步是讓孩子有選擇權(quán)，第二步是要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子自主判斷的能力和習(xí)慣，形成為自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)。比如說，家長可以通過讓孩子管理零花錢來培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)在很多孩子每年過年都會(huì)收到大量壓歲錢，還有的家長平時(shí)會(huì)給孩子一些零用錢，這些錢，家長都可以給孩子建立一個(gè)賬戶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理財(cái)。比如現(xiàn)在暑假要到了，家長帶孩子出去旅游，就可以從孩子賬戶中劃出一部分錢。比如，出去旅游需要5000元錢，家長和孩子商量：從你的賬戶上出1000元，爸爸媽媽補(bǔ)貼你4000元，這樣就夠了。為什么不是直接父母拿錢呢？這一方面是為了培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，另一方面也可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。讓孩子感覺到，我是這個(gè)家庭的一份子，無論做什么事情，我都要出一份力，而不是不勞而獲。另外一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的辦法是讓孩子承擔(dān)一定的后果。比如孩子上學(xué)忘了帶家庭作業(yè)，我就對(duì)家長們說，你千萬不要急著幫孩子送到學(xué)校來。我們學(xué)校老師的做法是這樣的：第一次忘了帶作業(yè)，原諒他，讓他第二天把作業(yè)拿來就可以了；第二次再忘了，要讓孩子補(bǔ)做50%的作業(yè)，這是忘帶作業(yè)的代價(jià)，需要承擔(dān)；第三次再忘，全部作業(yè)重做一遍。反復(fù)幾次，孩子肯定不會(huì)再忘了。這也是培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，不要總是依賴父母。
四、缺玩耍的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在的孩子有最貴、最先進(jìn)的玩具，但是玩耍的時(shí)間和機(jī)會(huì)卻很少很少。要知道，玩，享受童年，對(duì)孩子來說是非常重要的。一年四季，我們學(xué)校每天早晨第一節(jié)課都是活動(dòng)課，就是讓孩子們可以痛快玩。我們給每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備了20多種游戲，比如抖空竹、抽陀螺、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳長繩，所有的器材就放在教室里，方便孩子們玩耍。別的學(xué)校上午第一節(jié)課是8點(diǎn)15分，我們真正的國家標(biāo)準(zhǔn)課程從9點(diǎn)多才開始。有人質(zhì)疑我，一日之計(jì)在于晨，早晨這么好的讀書時(shí)間，為什么要讓孩子玩呢？其實(shí)這么大的孩子在玩的時(shí)候最開心。玩過之后，運(yùn)動(dòng)過之后再坐進(jìn)教室里上課，孩子們的精氣神都不一樣，注意力也更集中。帶著這么愉悅的心情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)差嗎？童年不可重來，過去了就過去了。如果曾經(jīng)沒有擁有過童年，享受童年時(shí)期的快樂，人生會(huì)完美嗎？而且，快樂和學(xué)習(xí)質(zhì)量之間并不矛盾，這二者還是可以相輔相成的。學(xué)校通過教學(xué)改革，可以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能提高教學(xué)質(zhì)量。怎么改？以作業(yè)負(fù)擔(dān)最重的語文課為例。我要求我們的孩子每天早上晨讀。我們的晨讀并不是瑯瑯書聲，而是安安靜靜，從而養(yǎng)成孩子持續(xù)的閱讀習(xí)慣。另外，從一年級(jí)開始，我們每節(jié)語文課都會(huì)安排一個(gè)孩子演講。我還請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)的老師專門按照語文教材編寫了幾本字帖，一二年級(jí)得生字、新詞、古詩文，高年級(jí)的課文、經(jīng)典文章、古詩詞，都在里面。孩子們臨摹，既練了字，又鞏固了語文基礎(chǔ)，一舉兩得。這樣下來，孩子的閱讀、表達(dá)、書寫都提高了，負(fù)擔(dān)也減輕了。那么孩子剩下的時(shí)間干什么？就可以去參與各種體育、藝術(shù)活動(dòng)，可以去玩兒了。希望家長們?cè)谧非蠛⒆拥乃^成功的路上，要時(shí)時(shí)提醒自己莫忘初心：自己剛帶孩子來到這個(gè)世上時(shí)，是想讓他們幸福的。
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