育兒——向馴獸師學(xué)家教
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：
我在廚房里洗盤子的時(shí)候，兒子滿頭大汗地跑進(jìn)來(lái)：“媽媽，嘟嘟不見(jiàn)了……”嘟嘟是他的玩具猴。說(shuō)完，小家伙又乒乒乓乓地向客廳奔去，我們家的狗小迪緊跟在他身后，不知道自己的主人為什么這么生氣。如果在平時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“別擔(dān)心，嘟嘟丟不了，……”或者“早告訴你不要隨便亂放玩具……”不論哪種說(shuō)法都只會(huì)讓兒子更著急。不一會(huì)兒，失蹤的小猴就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)家庭危機(jī)。但現(xiàn)在我把全部注意力集中在潮濕的盤子上，既沒(méi)轉(zhuǎn)身也沒(méi)吭聲，因?yàn)槲艺谠囼?yàn)一套剛從馴獸師那兒學(xué)來(lái)的教育方法。
兒子司考特快5歲了，跟所有的調(diào)皮鬼一樣，他可愛(ài)之極，但也有不少壞習(xí)慣；而我也和所有母親一樣，希望有一個(gè)完美的寶貝兒子，一個(gè)懂事乖巧的“模范兒子”。于是，我開(kāi)始著手改造兒子。試驗(yàn)過(guò)不少育兒專家的“絕招”之后，我發(fā)現(xiàn)他們的方法在兒子身上統(tǒng)統(tǒng)失效。不知不覺(jué)地，我拋棄了理論和建議，拿起家長(zhǎng)最常用的武器——嘮叨和責(zé)罰。結(jié)果非但兒子的壞習(xí)慣沒(méi)改掉，我們的關(guān)系反倒變得緊張了。就在這時(shí)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)橐庉嬕槐靖Z獸學(xué)校有關(guān)的書(shū)，我開(kāi)始每天都到一所馴獸學(xué)校旁聽(tīng)老師講課。如何教大象畫(huà)畫(huà)，如何訓(xùn)練海豚做空翻，如何叫狗狗跳芭蕾舞，如何讓狒狒溜滑板……職業(yè)馴獸師說(shuō)這些奇跡背后的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單：如果動(dòng)物做了你希望它做的事，獎(jiǎng)勵(lì)它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我突然想，這條原理對(duì)另一類固執(zhí)但又可愛(ài)的物種——兒童，是否也適用呢？回家以后，我迫不及待地把馴獸師的技巧用在兒子身上。如果他把一個(gè)玩具放回玩具箱里，我立刻連聲夸獎(jiǎng)，如果兒子放了兩件進(jìn)去，我就親吻他。與此同時(shí)，我對(duì)亂扔在地板上的玩具視而不見(jiàn)，一句責(zé)怪的話也不說(shuō)。在我的鼓勵(lì)之下，在地板上的飛機(jī)大炮、貓狗猴子越來(lái)越少了。
第二次去馴獸學(xué)校聽(tīng)課，我又學(xué)了一招——不相容法則。老師告訴我們，非洲冠羽鶴喜歡站在馴獸者的頭頂或者肩膀上，為了讓它們改掉這個(gè)壞毛病，馴獸師訓(xùn)練冠羽鶴站在一塊彩色的毯子上。因?yàn)辁Q一次只能站在一個(gè)地方，習(xí)慣站在毯子上以后，它們就不會(huì)站到人頭頂上了。老師解釋說(shuō)，想訓(xùn)練動(dòng)物不做某件事的時(shí)候，可以教它們做另一件事，如果這兩件事符合不相容法則，你的目的就達(dá)到了。以前做飯的時(shí)候，兒子總愛(ài)跟在我身后添亂，不是纏著我給他念童話書(shū)，就是跑到爐灶前躍躍欲試。學(xué)會(huì)不相容法則后，我在廚房里離爐灶最遠(yuǎn)的角落，放上一小盤洋芋片和調(diào)味汁，并告訴兒子要等到晚飯以后才能吃。果然，兒子每次一跑進(jìn)來(lái)就被角落里的零食吸引過(guò)去，趁我不注意偷偷拿上兩塊，然后帶著戰(zhàn)利品匆匆逃走。他的小動(dòng)作我其實(shí)都看在眼里，只是沒(méi)出聲。從此以后，我再也不用擔(dān)心小調(diào)皮在爐灶跟前搗亂了?；顚W(xué)活用了馴獸師的技巧以后，我發(fā)現(xiàn)兒子越來(lái)越可愛(ài)了。馴獸學(xué)校的宣傳語(yǔ)成了我的座右銘：“永遠(yuǎn)不是動(dòng)物的錯(cuò)?！碑?dāng)我育兒計(jì)劃遭到挫折的時(shí)候，我不再怪罪兒子，而是采取新的辦法。另外，馴獸師還告訴大家，動(dòng)物有些本性就連最高明的馴獸師也無(wú)法改變。我相信小孩子的天性也一樣，如果兒子有些小毛病實(shí)在改不掉，我也能心平氣和地接受了，俗話說(shuō)得好：你不能教貓咪跳水。
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