成功學(xué)對(duì)我們重要性（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：成功學(xué)對(duì)我們重要性（上）
清華大學(xué)政治學(xué)系副教授劉瑜最近在《不確定的時(shí)代，教育的價(jià)值》講座中說：“我的教育觀是什么？說起來就是兩句話：認(rèn)識(shí)自我、接納自我。這不僅僅是為了讓孩子們更輕松，我相信這種因勢(shì)利導(dǎo)的教育，對(duì)教育本身的產(chǎn)出，對(duì)社會(huì)資源的最佳配置以及千家萬戶的和平穩(wěn)定來說，都利大于弊。只有每個(gè)人都各美其美，一個(gè)社會(huì)才會(huì)生機(jī)勃勃。
不確定性本身不一定是壞事。某種意義上，它是現(xiàn)代社會(huì)的特征，是社會(huì)進(jìn)步的代價(jià)。自西漢到1949年，中國(guó)人均GDP基本保持不變。此時(shí)，生活沒有不確定性。未來就是對(duì)過去的不斷復(fù)制。你爺爺是鐵匠，你爸爸是鐵匠，你也是鐵匠。但是，在過去200年間，各個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)曲線直線上漲，人類社會(huì)發(fā)生前所未有的變化。恰恰是不確定性，為我們帶來更多機(jī)會(huì)，更多可能性。
不確定性，進(jìn)步的代價(jià)
不確定性在帶給我們自由和機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給我們帶來很多焦慮。在現(xiàn)代社會(huì)，我們有了選擇職業(yè)的自由，也因此有了失業(yè)的自由；我們有了受教育的自由，也因此有了考試可能不及格的風(fēng)險(xiǎn)。自由，好處是無限的可能性，壞處是無限的競(jìng)爭(zhēng)。
于是，為了應(yīng)對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，人類發(fā)明了各種各樣的保障機(jī)制，比如社會(huì)保障，金融和保險(xiǎn)，慈善等等。大眾教育的興起，在很大程度上就是各種保障機(jī)制之一，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^大眾教育來獲得各種各樣的知識(shí)和技能，以幫助我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)。但是問題來了， 在知識(shí)儲(chǔ)備的過程中，會(huì)形成一種惡性競(jìng)爭(zhēng)，這也是我們教育的現(xiàn)狀，即“軍備競(jìng)賽”模式，它包含兩個(gè)策略——學(xué)歷越高越好，技能越多越好。具體體現(xiàn)在，中國(guó)的年輕人上大學(xué)、讀研、讀博，國(guó)內(nèi)讀完、國(guó)外讀，拿了第一學(xué)位、拿第二學(xué)位，拿了學(xué)位、還想拿各種各樣的證書。家長(zhǎng)也要求孩子十八般武藝樣樣精通，從小就參加各種興趣班等等。無限的惡性競(jìng)爭(zhēng)，很多家長(zhǎng)號(hào)召搞素質(zhì)教育。于是乎，教育部積極響應(yīng)，用應(yīng)試教育的方式搞素質(zhì)教育，搞得我們家長(zhǎng)現(xiàn)在一聽到“素質(zhì)教育”這四個(gè)字，就聞風(fēng)喪膽。
“軍備競(jìng)賽”的后果
教育的這種“軍備競(jìng)賽”模式，后果是什么？所有人都疲憊不堪。你的孩子10點(diǎn)睡，我的孩子11點(diǎn)睡，他的孩子12點(diǎn)睡。你上兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，他上四個(gè)補(bǔ)習(xí)班。前一段時(shí)間我在一個(gè)媽媽群里，看到一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)的新聞，講的是一位文科出身媽媽，為了輔導(dǎo)孩子考大學(xué)，硬是把自己鍛造成一個(gè)理工科的學(xué)霸。我當(dāng)時(shí)看完這個(gè)新聞后，就在媽媽群表態(tài)，我說我已經(jīng)想好了：我們家孩子以后就讓她開個(gè)奶茶店得了。結(jié)果其他的媽媽紛紛表示，他們的孩子也要開奶茶店。我就意識(shí)到，看來這個(gè)奶茶店競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，我們家的孩子還是開煎餅店算了。這種惡性競(jìng)爭(zhēng)在我看來，它有幾個(gè)后果。
第一，它是對(duì)女權(quán)運(yùn)動(dòng)的傷害。無數(shù)的職業(yè)女性本可以在事業(yè)上綻放，結(jié)果卻因?yàn)楸痪砣脒@種惡性競(jìng)爭(zhēng)，不得不把大多數(shù)的精力放在孩子教育的“軍備競(jìng)賽”中，放棄自己的事業(yè)。
第二，它是對(duì)家庭關(guān)系的傷害。本來非常和諧的家庭關(guān)系，因?yàn)槟阋坪⒆訉W(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，導(dǎo)致家庭關(guān)系雞飛狗跳。
第三，它是對(duì)教育公平的傷害。到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育很大程度上，拼的是父母的財(cái)力。如果你能上得起最好的私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校，那么你的孩子就有前途。
但是，這一切最大的傷害是孩子本身。青少年抑郁癥、焦慮癥很普遍，自殺的低齡化趨勢(shì)非常嚴(yán)重，每5位中學(xué)生就有1位曾經(jīng)考慮過自殺。一個(gè)孩子，懷著對(duì)世界的無限憧憬長(zhǎng)大，結(jié)果，我們所有的大人合謀起來告訴他：你的前半生存在的目的，就是考試，完全了無生趣啊。就算不抑郁、不自殺，在這樣的惡性競(jìng)爭(zhēng)里成長(zhǎng)，也很容易長(zhǎng)成一個(gè)“空心人”。雖然習(xí)得了十八般武藝，但完全不知道到底該做什么。
如何緩解軍備競(jìng)賽壓力？
軍備競(jìng)賽不可能完全逃離，卻可能減速。
1、認(rèn)識(shí)你自己
首先，認(rèn)識(shí)你自己。這可能比你認(rèn)識(shí)世界，獲取各種各樣的知識(shí)技能更加重要。我們的教育，目標(biāo)是讓孩子獲得越多技能越好。但是很少鼓勵(lì)孩子去思考——我是誰？我最適合干什么？我能干什么？我最喜歡干什么？很少鼓勵(lì)孩子去探索自我、發(fā)現(xiàn)自我。
人生是否真的是——爬得越高越好，跑得越快越好，得到的越多越好？我很懷疑這一點(diǎn)。我覺得，人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。一個(gè)人如果因?yàn)楦呙芗难a(bǔ)習(xí)或者昂貴的咨詢服務(wù)上了一流大學(xué)，大學(xué)四年、八年都在鳳凰群當(dāng)中當(dāng)個(gè)鳳尾，未必有利于他的成長(zhǎng)。假如，你身邊某個(gè)男生因?yàn)檫\(yùn)氣，交了一個(gè)他配不上的女孩，他會(huì)過得很快樂嗎？未必。他可能活得很累。一個(gè)自由散漫的人，因?yàn)槁牳改傅脑捒剂斯珓?wù)員，無論升到處級(jí)或者廳級(jí)，他可能每天都會(huì)覺得自己在穿一雙不適合自己腳的鞋。為什么現(xiàn)在青少年這么多抑郁，這么多焦慮？就是因?yàn)檫@種錯(cuò)配。
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