孩子的幸福哪兒了(下)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:孩子的幸福哪兒了(下)

 

課堂上,老師不允許孩子出錯,在家里,父母不允許孩子出錯,結(jié)果,孩子也就只能盡力不出錯了。為了不致出錯,他們只好收斂幻想,自我綁束,縮手縮腳。成人在禁止孩子出錯的同時,也使孩子失去了通向正確、成功的機會。當孩子一旦形成這樣的人格,父母就不愿意了,就會說:你看你看,你怎么一點想象力都沒有?一點探索精神都沒有?為什么膽子這么???父母不去反思自身,卻毫無道理地責(zé)怪孩子。他們費了好大勁終于把孩子折磨成了膽小如鼠的人,現(xiàn)在,為了讓他們膽大,又開始新一輪折磨。關(guān)于錯誤,還有一個兒童心理成長機制與成人對錯誤的看法是否正確的問題,就是說,我們成人認為的錯誤在孩子的精神成長機制中這個觀點是不是也是錯誤?有時候,在成人看來是錯誤的,在孩子來說是成長中的一種形態(tài)。孩子不是一個沒有長大的人,而是一個內(nèi)在機制與成人完全不同的人。即便孩子真的錯了,最好的辦法是先不要剝奪他“錯”的機會,而讓他親身感覺到自己的錯誤,這要比你直接告訴他不能這樣做效果更好。當然,如果遇到特殊情況,我們可以告訴他什么是正確什么是錯誤,給孩子建立一個關(guān)于正確和錯誤的概念。孩子的心智需要用“錯誤”作為養(yǎng)料以促進成長,他們只有在“錯誤”之中才能一步一步地走向“正確”。這就像糧食是人吃的,但它的生長非得靠糞便喂養(yǎng)一樣。

 

所以,我們中心的口號是:在錯誤中成長。不光對孩子,對老師、對管理人員,我都是這樣要求的。新來的孩子不敢下筆,我們的老師就會說:某某同學(xué),往錯畫,給老師犯個錯誤看看!畫成狗屎蛋都行!聽了這句話,孩子便一下子輕松起來,對技術(shù)的恐懼就煙消云散。孩子的教育,重要的不是得出正確的結(jié)果,而在于走向正確的那個過程。這個過程最有價值,也最能使人幸福?,F(xiàn)在,凡是來我們中心的家長都對我們的老師的精神面貌嘖嘖稱奇,說:李老師,這里老師的狀態(tài)太好了,我們在其他地方都沒見過。為什么呢?除了其他原因之外,重要的一點就是不怕出錯。我也像鼓勵孩子犯錯誤那樣鼓勵老師出錯,所以我們的老師特別放松,很勇敢,精神氣兒特別足,工作對他們來說是幸福的。

 

種菜的秘密

 

常有家長問我:李老師,我的孩子個性太強了,你說該怎么辦呢?我說那是因為你盯他盯得太緊了,要求太高了,能不能放松一下呢?她說:我沒有像你說的那樣盯他呀。我說:如果沒有盯你怎么知道他的個性那么強呢?他的個性是針對誰的?是針對你的。是你認為他的個性不合標準,所以個性也就“強”了。這種情形非常可怕,家長眼睛一刻不離地盯著孩子,自己還不知道。這樣盯下去,就會發(fā)現(xiàn)孩子身上全是毛病,孩子做的全是錯事?,F(xiàn)在的家長活得真累啊,孩子本來沒有那么多的缺點,或者缺點本來很小,天天盯著,天天暗示,那些缺點就像上了化肥,迅速生長,直到缺點大得覆蓋了所有的優(yōu)點?,F(xiàn)在,我們的教育中心差不多變成治療中心了。許多家長送孩子到我這里不是為了學(xué)畫,而是為了來調(diào)整。比如孩子不乖、好動、膽子特大,就把孩子領(lǐng)來,說:李老師,你能不能想想辦法讓我的孩子聽話?怎么讓他變乖一些?如果孩子太乖,大人說話聲音稍大一點都要嚇得尿褲子,就把孩子領(lǐng)來,說:李老師,我的孩子太膽小了,能不能讓他膽大一些?或者孩子不愛學(xué)習(xí),把孩子領(lǐng)來,說:李老師,我的孩子天生不愛學(xué)習(xí),有沒有改變的辦法?差不多全是這樣。

 

根據(jù)我的經(jīng)驗,大人把孩子盯得越緊,越想讓他優(yōu)秀,孩子就會越朝著大人不愿看見的方向發(fā)展。就像我的老爸種菜,退休了,沒事干了,閑得慌,就在院子里開了一塊地,種上菜。成天盯著那些菜苗,撥拉來撥拉去的,結(jié)果長勢很好的菜最后全給撥拉得蔫頭蔫腦的。這讓我想到,要做一個合格的菜農(nóng),首先要給菜苗生長空間,其次在菜苗需要他的時候一定要出現(xiàn)在的它的面前。在關(guān)注與放手之間把握分寸,這就是種菜的秘密,也是教育的秘密。成人誤區(qū)在于總想把孩子教育成什么什么樣,而不考慮他的孩子能夠成為什么樣。

 

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時間 : 2021-01-20
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分類 : E 親子家庭教育
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