后天教育很重要嗎（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：后天教育很重要嗎（上）
前幾天，有個(gè)朋友向我咨詢(xún)，說(shuō)她有一位閨蜜是學(xué)霸，對(duì)兒子要求很高，凡事都要按照她的意愿來(lái)，結(jié)果在媽媽眼里，孩子幾乎沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)——不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不上心，上課走神！媽媽焦慮，孩子苦惱……媽媽覺(jué)得很委屈，覺(jué)得自己全身心地投入到孩子的教育中，為什么孩子還養(yǎng)成這樣，現(xiàn)在她都快崩潰了……
我跟她說(shuō)，做公號(hào)這幾年，我接到的親子育兒的問(wèn)題咨詢(xún)不計(jì)其數(shù)，大部分問(wèn)題的根源，都在于誤信了下面這句話：“每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母就是作畫(huà)的人。最后畫(huà)成什么樣，關(guān)鍵在父母。”這句話乍一聽(tīng)，好像還挺有道理！但這絕對(duì)是一個(gè)最坑爹媽最坑娃的說(shuō)法，沒(méi)有之一。把孩子比喻成一張白紙，就會(huì)忽視了他們天生會(huì)帶有的一些品質(zhì)和傾向。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是很糟糕的一個(gè)比喻，原因是家長(zhǎng)會(huì)很焦慮，會(huì)覺(jué)得自己的一筆一畫(huà)都至關(guān)重要，所以會(huì)試圖去權(quán)衡和決定孩子生命中的各種決定，每一個(gè)決策都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕哪一筆沒(méi)畫(huà)好，毀了這張畫(huà)。此外，家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)楹⒆記](méi)有按照自己預(yù)期的路線成長(zhǎng)成而煩惱不已。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這同樣是一個(gè)很糟糕的比喻。理由同上——有這么一個(gè)無(wú)比焦慮、無(wú)時(shí)不刻想把自己往既定軌道上拽的家長(zhǎng)，能過(guò)得好才真是活見(jiàn)鬼！可以說(shuō)，把孩子比作白紙，這本身就是最毀孩子的一句話，說(shuō)是孩子的頭號(hào)毒藥也不為過(guò)。美國(guó)著名的認(rèn)知學(xué)家，哈佛大學(xué)教授Steven Pinker，就曾在其著作《Blank Slate（白板）》旗幟鮮明地批駁過(guò)把孩子當(dāng)成一塊白板的“白板理論” 。
孩子的智商，受基因的影響十分巨大，甚至隨著時(shí)間推移，影響越來(lái)越大在哈佛上課時(shí)，Pinker教授就在課上分享過(guò)一張圖表，從圖中可以得到的結(jié)論，是基因?qū)Q的影響（圖中表現(xiàn)為兩曲線之間的距離）會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)變大。我來(lái)簡(jiǎn)單解釋一下這張圖?？v軸是智商相關(guān)性，橫軸是年齡。上面那條線，是同卵雙胞胎的智商相關(guān)性；下面那條線是異卵雙胞胎的智商相關(guān)性。因?yàn)橥央p胞胎的基因相似度要高于異卵雙胞胎，所以他們的智商相關(guān)性也較后者為高。我們可以發(fā)現(xiàn)，在孩子成年后，同卵雙胞胎的智商相關(guān)性基本不變，而異卵雙胞胎的智商相關(guān)性卻大幅下降。這中間的變化，可以理解為基因?qū)χ巧痰挠绊懫鋵?shí)是變大了。
這怎么解釋呢
Steven Pinker在課上是這么解釋的：智商的兩大影響因素是：基因、環(huán)境。表面上兩者是獨(dú)立的，但實(shí)際上它們聯(lián)系緊密且相互影響。因?yàn)榛虻牟煌煌暮⒆訒?huì)做出不同的環(huán)境選擇。比如，生性活潑的孩子會(huì)選擇跳舞，內(nèi)向但對(duì)數(shù)學(xué)敏感的孩子可能就喜歡選擇在安靜的地方刷題……在這些雙胞胎孩子未成年的時(shí)候，他們生活在同樣的家庭環(huán)境里（即共享環(huán)境，shared environment），自主選擇環(huán)境的權(quán)力比較少，所以這些異卵雙胞胎的智商相關(guān)性相對(duì)比較穩(wěn)定。而成年后，他們會(huì)因?yàn)榛蚪o他們帶來(lái)的一些天生的傾向，而選擇更適合自己的環(huán)境，每一次對(duì)環(huán)境的選擇又會(huì)放大基因的影響。比如，愛(ài)跳舞的孩子可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想不斷追逐努力，未來(lái)可能會(huì)成為職業(yè)舞蹈家，印證了她體內(nèi)有運(yùn)動(dòng)基因的事實(shí)。而愛(ài)刷題的孩子，思維能力越來(lái)越強(qiáng)，長(zhǎng)大后可能會(huì)成科學(xué)家或金融家，這個(gè)結(jié)果更放大了自己身上的數(shù)學(xué)天賦。所以你知道了，孩子壓根就不是什么白紙，他是帶著滿滿的基因配置來(lái)到這個(gè)世界的，而且隨著年齡越大，基因?qū)λ挠绊懢蜁?huì)越大。而父母，作為孩子成長(zhǎng)的外在環(huán)境之一，其作用其實(shí)沒(méi)有想象的那么大，更不會(huì)有“在白紙上作圖”這種開(kāi)天辟地般的效果了。（當(dāng)然，我們必須強(qiáng)調(diào)，這是假設(shè)父母的教育方式是在相對(duì)“正?！钡姆秶鷥?nèi)的，虐待孩子，或者總是用打罵的方式對(duì)待孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有非常大的負(fù)面作用的。）看到這個(gè)結(jié)論是不是特別驚訝？別急，還有更重磅的消息在前方等你：
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