孩子需要陪伴、尊重
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子需要陪伴、尊重
今天，給大家推薦三部有關親情與教育的電影，每一部都非常精彩，能夠讓我們從中反思自己對待家庭與孩子的態(tài)度。
關于陪伴——《如父如子》
這部電影，是日本導演是枝裕和的作品，講述了一個父親的自我成長史，非常推薦爸爸們觀看。在該片中，男主角良多有一份很好的工作，妻子溫婉賢淑，兒子慶多乖巧懂事。良多沒有許多時間陪伴孩子，但他有一套自己的教育方針，崇尚獨立自主，一心希望把孩子培養(yǎng)成社會精英。良多每天下班回來，第一件事就是關心兒子有沒有練琴。慶多很聽話，也很成熟。盡管他并不理解父親讓他練琴的含義，為了讓爸爸開心，他還是每天都很努力。不久，醫(yī)院的一通電話打破了他們的平靜生活。醫(yī)院告知，他們的孩子在6年前與另一家抱錯了。
被抱錯的孩子叫做琉晴，家里并不富裕，而且有三個孩子。但一家人經(jīng)常出去玩，父親會在兒童樂園陪孩子玩耍，幫孩子修玩具，晚上還會陪兒子們泡澡。盡管琉晴活的不夠規(guī)矩，咬吸管、吵鬧，拿筷子方式不對，但他全身都散發(fā)著孩子的自信和快樂。在法院調(diào)解期間，雙方協(xié)商將兩個孩子互換生活一陣子。生活互換后，慶多安靜地接受了父親的選擇，把所有的不開心都埋在心里。琉晴則無法適應高壓精英教育，偷偷跑回了鄉(xiāng)下的家里。有一天，良多突然發(fā)現(xiàn)慶多用相機偷拍了許多他的照片，還為他做了剪紙小花。他終于發(fā)現(xiàn)，無關血緣，自己不是一個好爸爸。導演在談到創(chuàng)作初衷時說：“我曾為了工作一個半月沒回家，再見到小女兒時，她對我十分生疏，甚至客套地讓我下次再來。”也許我們都為了生存而奔波，每天有繁重的工作要做。但即使是血濃于水的親人，缺席了孩子的成長，也會讓彼此變得陌生。正如電影中琉晴的父親所言：孩子是需要花時間來陪伴的。父親，也是無人可以取代的工作。
關于尊重——《天才少女》
這部電影向家長們拋出了一個問題：假如你有一個天才孩子，你會怎樣教育他？是為了讓他發(fā)揮全部天賦，拋棄成長中的其他快樂，專注學習？還是讓他去享受平凡人的快樂，過普通人的生活？這部影片中的小女孩瑪麗，是一個數(shù)學天才。她的母親黛安也同樣是天才。黛安從小被母親控制，整日學習數(shù)學。成年后，因為無法忍受痛苦，選擇了自殺。在自殺前，她把女兒瑪麗托付給了舅舅弗蘭克照顧。親眼見證姐姐死亡的弗蘭克，為了不重蹈覆轍，帶著瑪麗遠走他鄉(xiāng)，盡力讓她過得像個普通孩子。瑪麗可以上普通的學校，和同齡人一起玩耍。就在這時，孩子的外婆找來，企圖拿回孩子的撫養(yǎng)權(quán)，指導瑪麗重新回到天才的道路上。舅舅與外婆在法庭上激烈地辯論，闡述自己的教育觀點：舅舅認為，無論瑪麗是不是天才，她首先是個孩子。巨大的成就隨之而來的就是巨大的痛苦，不如放棄天賦，讓她在平凡中享受快樂。而外婆認為，對于一個天才，必須將她的天賦發(fā)揮到極致，否則無論對她自己，還是對人類文明的進步，都是巨大的損失。
他們各持己見，十分極端，卻忽略了瑪麗的自身情況。瑪麗確實是個天才，她的知識早已超出普通學校能教授的范圍，她不屑于回答老師的問題。同時，她也由衷地熱愛數(shù)學，愿意在家研讀高深的數(shù)學經(jīng)典。在這種情況下，無論是舅舅“壓抑天賦”的教育方式，還是外婆高強度的精英教育，都不合理。最終，他們幡然醒悟，選擇第三條路：既讓瑪麗去上高等學校，課余時間，也讓她享受與同齡人一起玩耍的快樂。影片的結(jié)尾似乎給出了一個完美的結(jié)局，但現(xiàn)實生活卻無法如此。教育永遠沒有一個所謂“完美”的路徑，一直以來，好的教育都是不斷尋找平衡的過程。小時候被“放養(yǎng)”的孩子，長大了也許會羨慕那些從小掌握很多技能的小孩；而從小被嚴格管束，掌握了他人不具備技能孩子也不快樂，認為自己失去了自由的童年。無論哪一種成長方式，似乎總抱有遺憾。作為父母，我們要做的就是在其中找到一個平衡。給孩子真正需要的，又不剝奪他生存的快樂。《正面管教》里面的一段話，詮釋了我所認為最好的教育：“我們一起來制訂對雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。當我必需獨自做出決斷時，我會堅定而和善，維護你的尊嚴，給予你尊重?！?/p>
關于焦慮——《起跑線》
這部影片是一部反映家長對孩子求學焦慮的喜劇片。雖然說的是印度，但我們看完之后，一定能夠感受到極大的共鳴。影片的男主從事服裝生意，從小作坊到產(chǎn)業(yè)化，迎娶了美麗的妻子，誕生了可愛的女兒，生活也算美滿如意。但當女兒要入學的時候，難題來了。為了讓女兒贏在起跑線，夫婦倆擠破頭要把女兒送入頂尖學校。為了達到這個目的，夫婦二人買了印度“學區(qū)房”、參加“應試教育家長輔導班”、凌晨排隊拿入學申請表，甚至走后門都試過了，但全部以失敗告終?；ㄥX搞不定，那就裝窮吧。政府為了保證貧困兒童的受教育權(quán)，私立學校留有25%的名額給他們。于是，主角一家又從富人區(qū)搬去了貧民窟，要應對貧民資格審查，與糞便、老鼠抗爭，還要和大批人群搶廁所。做出如此犧牲后，他們終于把女兒送入了一流學校學習?？墒牵麄冊谕瓿尚脑负蟛⒉豢鞓?。在這個追逐和焦慮的過程中，他們不擇手段，甚至傷害了真誠善良的鄰居。這時，男主率先清醒過來。他發(fā)現(xiàn)，在如今這個時代，家長只重視孩子的能力，而非人格。也許在精英學校里，孩子能學到更多知識，卻無法擁有完善的人格。而這一切，不僅是學校造成的，還是家長造成的。贏在起跑線也許只是個用來販賣焦慮的謊言。
通過努力去改變?nèi)松?，固然是個好的方向。但人生的賽道，并不只一條。人生的競賽很長，不只是學校這一個部分。在追求讓孩子進步的過程中，我們也應該看到他身上的多種可能性。除了成績之外，我們更應該培養(yǎng)孩子擁有完善的人格，發(fā)展的思維。這是學校里無法教授的，我們要通過自身的言行去影響孩子。同時，焦慮浪潮下，我們難免卷入其中，每天讓焦慮折磨著自己，也折磨著孩子。記得提醒自己，停一停，千萬不要讓焦慮毀掉原本的生活，也讓孩子失掉了自我。
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