家長(zhǎng)如何與老師建立關(guān)系-廈門(mén)心理咨詢(xún)
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)如何與老師建立關(guān)系？
有不少人都直言，在沒(méi)有孩子之前覺(jué)得每天最輕松的事情就是打卡下班，等到下班了之后，所有的時(shí)間都是自己的。但是在有了孩子之后，則完全相反。尤其是孩子上學(xué)了之后，卻覺(jué)得每天最艱難的時(shí)刻就是打卡下班，因?yàn)榈鹊搅讼掳嘀螅S之而來(lái)的就是輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓大多數(shù)的家長(zhǎng)都覺(jué)得壓力山大，比工作都累。如果孩子的作業(yè)都只是一些比較普通簡(jiǎn)單的習(xí)題那還好說(shuō)，但關(guān)鍵是現(xiàn)如今老師布置的作業(yè)似乎是越來(lái)越“開(kāi)發(fā)腦力”了，多數(shù)家長(zhǎng)表示“無(wú)從下手”。徐女士就因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)而差點(diǎn)去學(xué)校鬧了一番，某天徐女士的兒子在放學(xué)回家之后，開(kāi)始拿著滴管在認(rèn)認(rèn)真真的把油往另一個(gè)空瓶子里滴，一問(wèn)孩子緣由才知道，原來(lái)是因?yàn)槔蠋熞竺魈焐险n讓學(xué)生們帶1000滴油。
兒子數(shù)來(lái)數(shù)去很快就忘了自己滴了多少滴了，便非常著急都快哭了，徐女士只得跟著孩子一塊做這一道奇葩的家庭作業(yè)。結(jié)果兩人一塊數(shù)到了凌晨1點(diǎn)才弄完，這讓徐女士非常的憤怒，當(dāng)即便在家長(zhǎng)群里質(zhì)問(wèn)老師為什么要出這么奇葩的作業(yè)。老師聽(tīng)完之后解釋到：“家長(zhǎng)您誤會(huì)了，其實(shí)我并不是真的讓他們數(shù)1000滴油，關(guān)鍵是要讓孩子有逆向思維能力，我希望他們能夠有更加便捷的方法，數(shù)完1000滴油！”“有很多種簡(jiǎn)單方法，比如可以在容器里先稱(chēng)出10滴油的克數(shù)，然后再算出整體重量就可以了。”老師的這番解釋也是沒(méi)毛病，原以為老師這就是刁難孩子，沒(méi)想到老師是為了鍛煉孩子的思維能力才用心良苦的布置這樣的作業(yè)。而且并不一定非要數(shù)1000滴，可以通過(guò)油的滴數(shù)和重量來(lái)計(jì)算，這一下徐女士感到被“智商打臉”非常的不好意思。其實(shí)現(xiàn)如今有很多家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，也容易遇上這種錯(cuò)誤，有部分家長(zhǎng)在沒(méi)有了解清楚事實(shí)情況時(shí)，就開(kāi)始發(fā)表自己的想法，帶著情緒與老師溝通，這樣的話(huà)是不利于孩子的學(xué)習(xí)以及他們的成長(zhǎng)的。那么家長(zhǎng)在處理和老師的關(guān)系時(shí)，正確的方式應(yīng)該是怎樣的呢？以下這幾點(diǎn)都是我們需要注意的。
以尊重老師為前提，與老師進(jìn)行溝通
我們常用春蠶，蠟燭等事物來(lái)形容老師，雖然現(xiàn)如今有很多人都認(rèn)為老師的素質(zhì)似乎成“下降走勢(shì)”。但是事實(shí)上，在萬(wàn)千教師群體當(dāng)中，更多的其實(shí)是負(fù)責(zé)任有師德的老師。老師為了孩子付出了那么多，那么我們當(dāng)然應(yīng)該要尊重老師。在與老師溝通和交流時(shí)，家長(zhǎng)并不應(yīng)該首先帶著情緒。以尊重老師為前提與老師進(jìn)行溝通。這樣的話(huà)溝通的效率會(huì)更高，溝通的效果也會(huì)更好。積極主動(dòng)的與老師溝通，了解孩子的在校情況
家長(zhǎng)在與老師進(jìn)行溝通時(shí)，當(dāng)然也得要更加積極主動(dòng)一些。現(xiàn)如今有部分家長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)期都懶得給老師打一次電話(huà)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更是漠不關(guān)心。如果說(shuō)家長(zhǎng)不主動(dòng)去找老師溝通孩子的在校情況的話(huà)，那么老師工作那么忙，要管的孩子這么多，也不可能每個(gè)孩子都注意到，這樣的話(huà)孩子在學(xué)?？赡芫褪菧啘嗀亩热铡Ｈ绻f(shuō)我們希望能夠更加清楚的了解孩子的在校情況，希望能夠讓孩子更加優(yōu)秀的話(huà)，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師溝通和交流，只有這樣雙方良好及時(shí)的溝通，才會(huì)讓孩子更加的優(yōu)秀。在與老師溝通時(shí)，應(yīng)該要盡量克制自己的情緒。有部分家長(zhǎng)情緒十分火爆，一言不合就開(kāi)懟?？墒桥c其他人這樣做也許沒(méi)什么，畢竟每個(gè)人的為人處事方法都是不一樣的，但是與孩子的老師相處時(shí)，我們還是應(yīng)該要盡量克制自己的情緒。如果家長(zhǎng)的情緒太大的話(huà)，那這也會(huì)直接影響到與老師的溝通，使老師對(duì)家長(zhǎng)留下不好的印象，最終可能會(huì)導(dǎo)致溝通出現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)這說(shuō)到底影響的還是孩子。家長(zhǎng)也是第一次做父母。以前自己是學(xué)生，需要聽(tīng)老師的安排，現(xiàn)在變成家長(zhǎng)，換了一種角色跟老師溝通，反而有些不自在，不知道怎樣溝通，也都在找尋和老師溝通的正確方法。其實(shí)我們?cè)谂c老師溝通時(shí)，也并不是說(shuō)一定要主動(dòng)示好，甚至于是送禮等，只要是用心真誠(chéng)，掌握以上這些溝通技巧的話(huà)，那與老師的溝通基本上就不會(huì)出現(xiàn)太大的問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)只有共同努力和配合，孩子才能更優(yōu)秀的成長(zhǎng)。
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