老師的“無(wú)奈”你不懂
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：老師的“無(wú)奈”你不懂
頻繁與老師的聯(lián)系，詢問(wèn)問(wèn)題，反應(yīng)情況，尋求建議…本以為老師會(huì)討厭我這個(gè)家長(zhǎng)，但…“事與愿違”，老師非常喜歡我的支持與配合！老師的一聲嘆息，令我懸著的心終于落地了，千萬(wàn)不要做老師討厭的家長(zhǎng)（晚餐后大家一起學(xué)習(xí)）要說(shuō)我與老師的聯(lián)系，應(yīng)該用非常頻繁來(lái)形容吧！正常上課時(shí)期，我是學(xué)校的常客（做義工、教室媽媽、負(fù)責(zé)書展…），找個(gè)機(jī)會(huì)，就可以與哥哥班級(jí)的老師聊上幾句，探一探哥哥的情況，也問(wèn)一問(wèn)有什么可以幫忙的。而現(xiàn)在…宅家網(wǎng)課，與老師見(jiàn)一面實(shí)屬不易，我們只有在去年家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)一次網(wǎng)絡(luò)視頻，那么與老師的聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)在就改為郵件。我還是本著虛心請(qǐng)教、全力支持的態(tài)度，給老師發(fā)每一封郵件。
一份作業(yè)，一封郵件
今天的分享 ，要從臭哥哥的一份作業(yè)說(shuō)起，因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，所以每周一的時(shí)候，老師都會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)發(fā)一封郵件，告知這一個(gè)星期需要完成的課堂作業(yè)，也可謂是讓家長(zhǎng)了解這個(gè)星期要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容吧！同時(shí)也是起到一種監(jiān)督的作用。眼看著這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，我還是保持著如此的習(xí)慣，每天下課都會(huì)和哥哥確認(rèn)一次，作業(yè)是不是都完成了？而且哥哥的學(xué)習(xí)狀況，一般來(lái)說(shuō)，課后是沒(méi)有作業(yè)的；也一般來(lái)說(shuō)，是不需要我操心的。老師的一聲嘆息，令我懸著的心終于落地了，千萬(wàn)不要做老師討厭的家長(zhǎng)。但出于網(wǎng)課的特殊性與虛擬性，我每天還是和孩子確認(rèn)一下，做到萬(wàn)無(wú)一失吧！但這天，出了點(diǎn)小狀況，有一份題為“Listening Illustration”的作業(yè)，不但臭哥哥一問(wèn)三不知，而且我也沒(méi)有在相關(guān)的作業(yè)軟件（Seesaw）中找到此項(xiàng)?？磥?lái)…這個(gè)問(wèn)題，在家里是無(wú)法解決了，怎么辦？求助老師吧！于是我立刻寫了一封郵件給老師，問(wèn)詢這份作業(yè)的情況，是當(dāng)天布置下來(lái)了，但臭哥哥上課不注意聽(tīng)講而忽略了？還是推遲到第二天再完成？（偶爾會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)變動(dòng)的情況）
老師回郵，親如好友
發(fā)出郵件的同時(shí)，我的心一直懸著，一直在擔(dān)心，老師會(huì)不會(huì)嫌我這個(gè)家長(zhǎng)很煩，這么點(diǎn)兒小事，也值得發(fā)一封郵件？網(wǎng)課期間，難道不知道老師有多么忙碌嗎？忐忑不安地熬了幾個(gè)小時(shí)，晚餐后終于收到了老師的回郵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打開郵件，老師的第一句話就是“My apologies…”（我抱歉…）雖說(shuō)，我懸著的一顆心，終于落地了，但…這份作業(yè)在前幾天已經(jīng)完成了，為什么臭哥哥一問(wèn)三不知？隨后繼續(xù)一封郵件，詢問(wèn)老師哥哥是否上交了應(yīng)該完成的內(nèi)容；老師爽快地回答，“沒(méi)有，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上已經(jīng)分享了”。原來(lái)如此，怨不得臭哥哥一問(wèn)三不知呢！也怨不得我們?cè)谧鳂I(yè)軟件上找不到相關(guān)的內(nèi)容呢！事情問(wèn)清楚了，我頓感給老師添麻煩了，迅速一封感謝的郵件發(fā)過(guò)去，本以為就此而結(jié)束了郵件的“對(duì)話”（老師迅速的回復(fù)，真有如我們?cè)谟眯畔⒃诹奶欤?。沒(méi)想…老師繼續(xù)回郵，不但說(shuō)“My pleasure.”（很開心幫助到我們），還祝我們“Have a great evening!”（傍晚愉快），真是有種親如好友的感覺(jué)，但…
一聲嘆息，一種無(wú)奈
老師郵件的最后一句，“Sigh…How I wish all parents were like you!”（哎…我多么希望所有的家長(zhǎng)，都和你一樣）真是一聲嘆息呀！有點(diǎn)令我摸不著頭腦，是表?yè)P(yáng)？是鼓勵(lì)？還是…？繼續(xù)一封郵件過(guò)去，問(wèn)道“How so?”（此話怎講？）老師有點(diǎn)無(wú)奈地告訴我，如果所有的家長(zhǎng)，都可以如此這般地支持與配合的話，不但老師的教學(xué)工作，會(huì)進(jìn)展得非常順利，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)課期間；而且很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)比現(xiàn)在樂(lè)觀許多…而且老師還說(shuō)，雖說(shuō)兄弟倆都是MC小學(xué)的新生，我也是未曾謀面的家長(zhǎng)之一，但哥哥的這位老師與以前R小學(xué)的校長(zhǎng)，是好朋友，也曾經(jīng)共事過(guò)，所以…在我們還未轉(zhuǎn)學(xué)之前，對(duì)于我們母子倆，就已經(jīng)有所了解了。曾經(jīng)R小學(xué)的校長(zhǎng)，告訴現(xiàn)在的老師，我不但是一位非常懂得如何教育孩子的好媽媽，全心全意支持與配合老師的好家長(zhǎng)，而且還居然夸下?？?，如果有任何需要幫忙的，找我絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。好吧，也許這就是人的第一“印象”吧，也是口評(píng)非常重要吧！但老師郵件中的一聲嘆息，也是帶著種種的無(wú)奈與無(wú)助吧！
原創(chuàng)作者：明亮-媽咪的博客
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