廈門(mén)兒童心理醫(yī)生：孩子心理問(wèn)題，該教育的是誰(shuí)（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子心理問(wèn)題，該教育的是誰(shuí)（下）
沒(méi)有人性的教育殺人不眨眼？
家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。大家肯定會(huì)說(shuō)，什么叫人性？人性這詞太大，太復(fù)雜。其實(shí)我講人性的東西最基本的就是情感，是人性中最基礎(chǔ)的。馬加爵曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，讓我真的很感慨，真的為他惋惜。他極其聰明，悟性很好。在逃亡期間，他在海邊錄了一些話，其中有一段是講給大姐的。他說(shuō)大姐你一直這么關(guān)心我，但我從來(lái)不跟你說(shuō)太多，不愿跟你說(shuō)真心話，我這人就這點(diǎn)不好，心里想的總不說(shuō)出來(lái)，但現(xiàn)在我告訴你，我有一個(gè)問(wèn)題想不通，那就是人活著究竟為什么？現(xiàn)在我明白了，人活著在于人生有真情，人生的意義在于人間有真情，我知道我錯(cuò)了。馬加爵的話讓我感慨什么？想想人這一輩子，首先生命是有愛(ài)才有的。你長(zhǎng)大的每一天，有多少人給你提供支撐？你吃的，用的都是爸媽做的嗎？不是，那是全社會(huì)很多人努力才有的，是一個(gè)社會(huì)支撐的。整個(gè)社會(huì)的支撐就是一份情。人的一生沒(méi)有情的話，不就成為一個(gè)純吃純拉的動(dòng)物嗎？馬加爵這番話，是到了絕境體會(huì)到的領(lǐng)悟。李玫瑾：用40年上千例罪案總結(jié)出：該接受教育的是身邊的大人二戰(zhàn)后有位中學(xué)校長(zhǎng)，僥幸從集中營(yíng)里逃了出來(lái)，他給所有老師寫(xiě)了一封信，說(shuō)我親眼見(jiàn)到了人類(lèi)不應(yīng)該見(jiàn)到的事情，毒氣室由專(zhuān)業(yè)的工程師建造，兒童由學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害，婦女和嬰兒被高中生大學(xué)生槍殺焚燒，看到這些令我懷疑教育是為了什么？請(qǐng)幫助我們的學(xué)生成為具有人性的人，你們的努力絕不可以制造出學(xué)識(shí)淵博的怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，讀、寫(xiě)、算只有在能使我們的孩子具有人性的時(shí)候才具有重要性。
性格比智力更決定命運(yùn)
性格這個(gè)東西，現(xiàn)在越來(lái)越被忽略。所有家長(zhǎng)一問(wèn)我問(wèn)題就是我這孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)怎么樣，我孩子上什么學(xué)校怎么怎么樣，同事之間只要誰(shuí)家孩子高考，就問(wèn)考上沒(méi)有？考哪個(gè)學(xué)校？我從來(lái)不問(wèn)人家這樣的問(wèn)題，這讓人很難受。因?yàn)橹橇κ翘焐?，不是教出?lái)的。所有偉大的科學(xué)家，你看愛(ài)因斯坦大學(xué)畢業(yè)好長(zhǎng)時(shí)間找不到工作，愛(ài)迪生從上小學(xué)、中學(xué)就開(kāi)始被老師排斥，說(shuō)這孩子根本就不適合教育——這是天賦的。
什么是后天可為的呢？那就是性格。一個(gè)人成年后，在 廚房 里做廚師和在 實(shí)驗(yàn)室 里做科學(xué)研究，本質(zhì)上沒(méi)有差別，都可以養(yǎng)活自己，都可以活得很有尊嚴(yán)。差別是什么？是這個(gè)人可愛(ài)不可愛(ài)，能不能幫助別人，對(duì)別人是否有愛(ài)心，而不是說(shuō)他所到之處大家很痛苦。很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。性格是后天形成的社會(huì)行為方式，雖然我們需要聰明，需要分?jǐn)?shù)，需要學(xué)歷，但那不是最重要的。一個(gè)人可以沒(méi)有很高的學(xué)歷，但是他很善良，這種善良既救別人，也是他自己的一個(gè)福分。有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因?yàn)榇蠹叶颊妓谋阋?，大家發(fā)現(xiàn)你不用躲他，結(jié)果這個(gè)傻人身邊也有很多的人。很多人很精，所有便宜都讓他搶先，周?chē)娜烁谝粔K都吃虧，所以大家都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這個(gè)人身邊最后沒(méi)有什么朋友。
不被尊重的孩子也不會(huì)尊重別人
保護(hù)孩子的前提是尊重，要給孩子自主的選擇權(quán)。我經(jīng)常遇到很多咨詢，問(wèn)，我這孩子現(xiàn)在馬上要考大學(xué)了，你說(shuō)他考什么專(zhuān)業(yè)？我說(shuō)我不是神仙，我離你孩子八竿子遠(yuǎn)，我怎么能告訴你他考什么專(zhuān)業(yè)？他又問(wèn)你認(rèn)為哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更有發(fā)展？我說(shuō)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更有發(fā)展不見(jiàn)得適合他，你得問(wèn)孩子自己想干什么。還有很多家長(zhǎng)問(wèn)我，這個(gè)孩子現(xiàn)在……，我一聽(tīng)這個(gè)話，不對(duì)勁，你的孩子多大了？21歲了，大四了，按理說(shuō)應(yīng)該……我說(shuō)你累不累呀，不知道法律規(guī)定嗎？18歲就是成人了，成人什么概念？他有所有的權(quán)利了，民事權(quán)利，刑事權(quán)利，政治權(quán)利，所有權(quán)利都有了，爸爸媽媽只有聽(tīng)他的份了，沒(méi)有管他的份了。很多家長(zhǎng)從小也在被管制的環(huán)境中長(zhǎng)大，不懂孩子也有權(quán)利，等到孩子大了的時(shí)候變成一個(gè)非常叛逆的人又開(kāi)始后悔，這種孩子一定跟父母的失誤有關(guān)，父母的失誤一定是獨(dú)裁。
廈門(mén)兒童心理醫(yī)生：一個(gè)從小沒(méi)被尊重的，沒(méi)有感受快樂(lè)的人，他不會(huì)有健康陽(yáng)光的心態(tài)。一個(gè)沒(méi)有被親人善待過(guò)的人，怎么會(huì)去善待別人？同樣他不被尊重，他怎么會(huì)自尊？怎么尊重別人的權(quán)利和生命呢？成年人給了他什么，他就回報(bào)給成人什么。
文轉(zhuǎn)自：洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客
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