廈門(mén)心理醫(yī)生：孩子學(xué)習(xí)迷茫怎么辦？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子學(xué)習(xí)迷茫怎么辦？
孩子不知道大學(xué)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，怎么辦呢？這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，我們中國(guó)的孩子，很多不知道為什么要學(xué)習(xí)？也不知道自己要做什么人、未來(lái)要做什么事？因?yàn)樗麖男〗邮艿囊惶變r(jià)值觀是：你只要把學(xué)習(xí)搞好，那什么事情都好說(shuō)。所以很多孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)是指向了考試成績(jī)或一所名校。到底是什么，他搞不清楚，這樣就會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？就容易出現(xiàn)在考大學(xué)之前，他所有的努力都是為了成績(jī)和名校，但是成績(jī)和名校跟他本身的未來(lái)并沒(méi)有真正意義上的關(guān)系。如果孩子并沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有任何邏輯能夠把成績(jī)和名校跟自己的未來(lái)建立一個(gè)真實(shí)的連接，所以我們說(shuō)這樣的目標(biāo)是虛無(wú)的，這樣的目標(biāo)是沒(méi)有意義的，這是無(wú)法讓一個(gè)孩子堅(jiān)持努力到高考那一天的。所以為什么有那么多人厭學(xué)，那么多人得抑郁癥呢？就是因?yàn)樽龅氖虑槭菬o(wú)意義的事情，但是他又必須要花很大的意志力去做，最后就把人精神搞崩潰了。
這是一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。那這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？不管你孩子現(xiàn)在是多大，很重要的一個(gè)方面就是要找到孩子的稟賦，你的孩子的稟賦到底在哪里？就像過(guò)去解放前或者是過(guò)去一萬(wàn)年，每一個(gè)人出生以后基本上就已經(jīng)確定下來(lái)他要干什么了。比如說(shuō)，農(nóng)民的孩子長(zhǎng)大就還是種地，木匠的孩子以后大概率還是個(gè)木匠。所以過(guò)去的孩子基本上很早就知道自己長(zhǎng)大要干什么，就不容易出現(xiàn)這些問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子都不知道干什么，父母必須要去找到孩子的稟賦。
這兩天，我剛發(fā)了一個(gè)短視頻，就是如何去找到孩子的稟賦？如何沿著稟賦去發(fā)展？說(shuō)得非常非常詳細(xì)、非常非常清楚。有的家長(zhǎng)可能不知道在哪找，或者搞不清楚，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句：首先，必須要用多元智能理論來(lái)對(duì)照一下你的孩子，他的智力在哪方面有優(yōu)勢(shì)？我們說(shuō)，每一個(gè)孩子都是帶著天生的稟賦來(lái)的，他這輩子就是要做一件事情，他才開(kāi)心，他才擅長(zhǎng)，他才能夠從中得到快樂(lè)和成功。那這件事情到底是什么？因?yàn)槊總€(gè)孩子是不一樣的，他的稟賦是不一樣的。簡(jiǎn)單說(shuō)一下，對(duì)照多元智能的八個(gè)方面，看你的孩子在哪方面擅長(zhǎng)，你就得沿著他的稟賦所在的這個(gè)方面去培養(yǎng)，如果，你不沿著他的稟賦方面去培養(yǎng)，你非要教一只兔子去游泳、非要教一只烏龜去奔跑，那肯定會(huì)失敗的，毫無(wú)疑問(wèn)。不光很失敗，等不到真正決賽的那一刻，孩子在過(guò)程中就自我放棄了。
廈門(mén)心理醫(yī)生：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)智能的八個(gè)方面：1、語(yǔ)言智能（對(duì)應(yīng)我們的英語(yǔ)和語(yǔ)文）；2、運(yùn)動(dòng)智能；3、空間智能；4、數(shù)理邏輯智能；（3和4對(duì)應(yīng)我們的數(shù)學(xué)）；5、自然觀察智能（對(duì)應(yīng)自然科學(xué)學(xué)科，如自然、物理、化學(xué)等）；6、音樂(lè)智能；7、內(nèi)省智能（換位思考、感同身受的能力）；8、人際智能（有的孩子，天生就能迅速地能夠跟別人成為好朋友、迅速地能夠成為信任的伙伴，也有的孩子怎么弄也弄不好）。所以，我們要對(duì)應(yīng)智能的八個(gè)方面來(lái)看孩子的稟賦在哪方面，這是我們說(shuō)的稟賦的八個(gè)方面。你的孩子至少在一個(gè)方面有所擅長(zhǎng)，那么你說(shuō)我的孩子到底在哪個(gè)方面有所擅長(zhǎng)呢？你就觀察一下，他到底喜歡什么？到底在哪方面學(xué)得快、學(xué)得好、不費(fèi)勁，愿意花時(shí)間去學(xué)，那十有八九，他在這方面是有稟賦的。你就必須把這個(gè)方面的智能跟未來(lái)的職業(yè)、跟他的夢(mèng)想和目標(biāo)連接起來(lái)。光是發(fā)現(xiàn)還不夠，你還得帶著孩子去學(xué)習(xí)、帶著孩子去研究、帶著孩子去探索，你必須要讓他盡快入門(mén)，成為這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，要不能入門(mén)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、沒(méi)有給他鋪設(shè)進(jìn)步的階梯，他也不知道做什么呀？他也不知道該做些什么呀。所以，很多天才就是被我們這些沒(méi)有覺(jué)察能力的父母給耽誤了，所以我們需要去了解孩子智能的八個(gè)方面，然后沿著稟賦，把他擅長(zhǎng)的方面發(fā)展成為他喜歡的、他已經(jīng)能夠獲得成功的這種項(xiàng)目。這樣的話，他才能跟未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)連接起來(lái)。那有了夢(mèng)想和目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)就不是虛無(wú)的，這個(gè)時(shí)候怎么可能不知道上什么大學(xué)呢？怎么可能不知道上什么專(zhuān)業(yè)呢？早就清楚了。
我的孩子，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候就知道自己一定是要去搞音樂(lè)作曲了，到初一初二就很清楚一定是要去做電影音樂(lè)啦，所以，你越早地確定夢(mèng)想和目標(biāo)，那么他很早的時(shí)候，就能夠進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，就不會(huì)再是虛無(wú)的學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候絕對(duì)不可能出現(xiàn)什么抑郁癥、空心病、厭學(xué)癥，不可能出現(xiàn)這些問(wèn)題。如果你不去做生命中最重要的東西，你去天天盯著那些虛無(wú)的成績(jī)，那我就告訴你，你的孩子考上清華北大，最后也是白費(fèi)，最后也是畢不了業(yè)，就算他畢業(yè)了，拿到一個(gè)文憑，他也不可能有真正的成就，這種人太多了，不光清華北大的學(xué)生一樣做不出成就，我甚至看到很多斯坦福畢業(yè)的學(xué)生，他們畢業(yè)以后干什么，你們知道嗎？他們是天之驕子啊，人類(lèi)的驕傲啊，他們畢業(yè)以后去做留學(xué)中介，去搞這些簡(jiǎn)單的工作。太可怕了，包括我了解的很多清華畢業(yè)的，以后去投資公司、金融公司里面拉拉存款、拉人投資、存錢(qián)這些事，這不是資源的浪費(fèi)、不是生存的浪費(fèi)嗎？他們本可以做出更大的成就的，最后他們只是衣食無(wú)憂地活著，那這樣的日子過(guò)一天和過(guò)兩天有多大的區(qū)別呢？所以，一定要盡快地去找到孩子的稟賦，要不然，你未來(lái)的學(xué)習(xí)都是迫于壓力、都是迫于你的道理，有一天扛不住這個(gè)壓力了，有一天他不相信你的道理了，他是不是就可以退學(xué)了呢？
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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