廈門正規(guī)心理咨詢機構：孩子的學習能力如何培養(yǎng)?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的學習能力如何培養(yǎng)?
新的學期開學已有差不多一個月的時間，有的孩子很快適應新學期新開始，有的孩子還在茫然失措中找不到狀態(tài)；有些家長在欣喜中感嘆孩子懂事了、自覺了、長大了，有些家長在焦慮中看著孩子無限擔心、緊張、暴躁……其實孩子從最開始都是一樣的，他們聰明、調(diào)皮、懵懂、可愛；偶爾是天使的化身，偶爾化身為小惡魔。不同的是，他們面對的家庭、家長各不相同，于是在不同的成長壞境中他們也在悄無聲息的改變著，逐漸成長為形形色色的大人！如今但凡真的用心在孩子身上的家長，都會在多元化信息、多層面專家的不斷耳聽面授下，在和孩子不斷地斗智斗勇中，逐步形成了最適合自己和孩子的一套方式方法，陪孩子一路成長前行。教育本就是志同道不同的百花齊放，所以很多育兒的觀點會各有不同又無法用唯一的標準去衡量、判斷是非對錯。檢驗真理的唯一標準就是時間，隨著時間的推移，我們才知道自己的方法是否真的能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。但孩子的成長只有一次，即便是錯誤，也無法再回頭重新來過。
在眾多的教育觀點中，有一種觀點是得到一致認可的：擁有自我學習能力的孩子，在成長的道路上幾乎少走彎路。而如何培養(yǎng)孩子的學習能力，是很多家長苦苦追求的目標：為什么孩子看起來很用功卻沒有效果？為什么孩子就是無法收心用在學習上？為什么，為什么……太多的為什么，糾結在學習能力如何培養(yǎng)。其實，培養(yǎng)孩子的學習能力，是一個循序漸進的過程，也是一個長期的過程，有需要堅持的原則，也有需要做微調(diào)的地方。總之，當孩子可以把以下的四步都走好，學習能力也就會有一個質(zhì)的飛躍與提升。
第一步：學會自己樹立學習目標，并逐步實現(xiàn)
問一百個孩子，學習是什么，又是為了什么學習；相信會有一百種不同的答案。想要孩子擁有自我學習的能力，教會孩子為自己樹立學習目標很關鍵。長期的目標、短期的目標、單科的目標等等，都會有效的幫助孩子明確自己在做什么，還需要做什么。同時，目標的樹立不能好高騖遠，能夠逐步實現(xiàn)是關鍵。在這樣樹立學習目標的過程中，讓孩子學會自己為自己奮斗很重要。目標不能是家長的希望，而是以孩子為主題，家長適當?shù)慕o予指導的一個過程。當然，等孩子一步步實現(xiàn)了自己的目標后，他們就會為自己樹立新的目標去奮斗，直至他們完全可以獨立翱翔，同時擁有了一個好的習慣。寶仔今年剛剛入學，他給自己樹立的目標是最先一批加入少先隊員。我問他怎樣才能加入少先隊員？他回答要在班里表現(xiàn)的很好。我又問如何算表現(xiàn)得很好？他思考后回答我，學習好、衛(wèi)生好、作業(yè)好、上課積極回答問題、課下能夠主動幫助同學……這樣他就為自己樹立了目標，想要學習好，上課就要認真聽講；想要衛(wèi)生好，平時就要多注意自己的整潔；想要上課積極回答問題，就要在家中努力預習和復習；想要主動幫助同學，就要認真積極觀察同學……這樣的一個目標，是孩子自己為自己制訂的；而如何實現(xiàn)這個目標，也是他自己努力思索并為之奮斗的過程。所以這個目標就是契合實際的目標，讓他自己看得到摸的著懂得如何去實現(xiàn)的。剛入學的孩子，家長說你要努力考一百分，得第一名。對于孩子來講是抽象的，考試、第一等等這樣的一個競爭過程，首先是孩子不能夠完全理解的，其次不利于孩子綜合實力的發(fā)展。
第二步：學會自己把控學習時間，并分秒必爭
能夠管理好時間的人，一定擁有積極的人生。做事情總是慢半拍、拖延、沒有時間觀念、總是遲到的人，不見得是失敗的，但是一定會在團隊里為其他人增添負面影響。所以，讓孩子能夠把控自己的時間很重要。對于孩子來講，他們似乎擁有大把的時間，可以看小貓抓癢癢，等蝸牛散步……但是，時間其實對于任何人都是公平的，包括孩子。所以孩子能夠早一點認識時間，自主控制自己的時間，將會對他的學習生活未來有莫大的影響與受益。我是在寶仔幼兒園剛剛開始就逐步給他導入了時間的概念。幼兒園小班，他根據(jù)實際情況很快知道了一周七天，上學時間、周末時間；隨后知道了一天的大致時間安排：上學的時候睡醒后洗臉喝水要去幼兒園，在幼兒園里吃早餐、上課、游戲、吃午餐、午休、專業(yè)課、晚餐后媽媽會來接回家。不上學的時候我會在頭一天晚上和他商量第二天的活動安排，通常會做幾個方案來避免計劃被打亂。幼兒園中班，兒子就認識了鐘表，并且可以精確到自己幾點鐘做什么；幼兒園大班，兒子可以準確地說出他需要玩多少分鐘的時間、需要學多少分鐘的時間。在幼兒園大班，我開始和他倒推時間來精確我們的計劃。比如周日要去小朋友家里玩一天，我們會在周六的晚上來進行規(guī)劃：周一要上學，所以周日晚上需要22點鐘睡覺；想要22點鐘睡覺，就要21:30上床，這樣才能夠有故事時間；那么21:00就需要開始洗漱；20:00必須要回到自己家；最遲19:20就要和小朋友告別；……想要玩的開心，上午要在10:00中到小朋友家里；9:20就需要出發(fā)；8:30需要吃早餐；8:00需要起床；……想要8點鐘起床，就需要晚上22:00睡覺……所有的事情，我都會嘗試和他倒推時間來做計劃，盡可能把時間安排的松散一些，方便調(diào)整。兒子很清楚的知道他在哪個時間段需要做什么。很快他就養(yǎng)成了這樣的習慣，并且自己靈活運用，開始倒推時間制定自己的計劃?，F(xiàn)在兒子剛剛入小學，所以他寫作業(yè)所用時間是目前我們的重點。一個好的作業(yè)習慣會直接影響到他日后十幾年求學生涯的效率，因此我們力爭分秒必爭。
廈門正規(guī)心理咨詢機構：學會自己調(diào)整學習狀態(tài)，并合理安排
學習狀態(tài)是一個比較抽象的概念，但是對于孩子自身來講，學習狀態(tài)會直接涉及到他的學習成果。簡單的來說，就是被迫的、消極的學習狀態(tài)和正向的、積極的學習狀態(tài)之間的轉換。如果家長曾經(jīng)語重心長的對孩子說：“我知道學習是辛苦的……”那么請趕緊打?。∫驗樽鳛榧议L你在無形中為孩子灌輸一些負面的信息。誰說學習是辛苦的？真正善于學習的孩子，是能夠從學習中找到快樂的動力，從學習中得到自我價值的認可以及自我認知的無限滿足。所以，家長應該從一開始就告訴孩子學習是快樂的，同時要學會快樂的學習！作為孩子來講，學習是成長過程中不能逃避、必須面對的一項基本技能。學習內(nèi)容并非僅僅是孩子的課業(yè)、書本上的知識。我很少逼迫兒子去學習，要么是提前商量好什么時間開始學習，比如家庭作業(yè)是必須要回家完成的首要任務，和兒子達成一致后放學回來他會主動寫作業(yè)；要么是看他的確不在狀態(tài)的時候，我就干脆讓他緩一緩，先做自己想做的事情好了，比如他在聽英語的時間一直左顧右盼想著去把之前的手工做好，那么就不要聽了先把手工搞定！無效的學習狀態(tài)等于浪費時間，我一直告訴他，我不愿意他浪費時間。同樣在孩子遇到學習的具體困難的時候，家長要及時給與幫助，而不能只是紙上談兵。我們家姑娘認字很多，卻對拼音的拼讀不能夠正確理解。也就是說她總是能夠把聲母與韻母合在一起拼出一些奇怪的發(fā)音來。后來反復練習了幾次效果依舊不明顯后，我讓她從認識的字入手，讓她嘗試把認識的字用拼音拼出來，這樣的效果就非常明顯，現(xiàn)在她對于拼音掌握的也很好了。正常的學習過程就是寫學會聲母韻母聲調(diào)，再來拼讀，最后認字。但是既然不適合于姑娘，那么我們就反其道而行之，最后解決了問題才是本質(zhì)。也許孩子的功課已經(jīng)深入到家長無法輔導，那么總可以幫他想辦法來解決這個問題，比如求助老師、求助專業(yè)人士、和孩子一起尋找適合的方法等等，而不能只是強調(diào)孩子這也不會那也不會。這樣的嘮叨只會增加孩子的負面心理，讓他在不斷的被否定中信心全無，最終失去學習的動力。在這個過程中，理解孩子很重要。所有的孩子都是要求上進的，作為家長不能急于求成，更不能以偏概全，打擊孩子。成績上不去不是孩子的錯，一定是學習方法和狀態(tài)出了問題，信任孩子，和他一起正確面對并逐步可以做到：合理的安排自己的學習時間，調(diào)整好自己的學習狀態(tài)，尋找到最適合自己的學習方法。
第四步：學會自己完善學習過程，并自我激勵
學習能力是一個人的綜合能力的映射。但凡有學習能力的人，一定有自己獨特的學習方法和過程，并且善于發(fā)現(xiàn)問題、總結問題、突破問題。面對學習過程中的挫敗，不會逃避，也不怨天尤人，用心的尋找解決問題的方法和途徑，最終成就自我！所以孩子學習過程的完善，同樣是自我認可的一個過程。在這樣的一個過程中，孩子更多體現(xiàn)的是遇到困難挫折，淡定從容的態(tài)度、百折不撓的精神和勇于探索的信念。具體到自己的功課，離不開一條穩(wěn)定的時間線：課前的預習、課中的認真聽講、課后的復習、錯誤的及時糾正……成就感以及被認可被夸獎，是孩子學習前進的動力。讓孩子逐步體會完善的學習過程對于他的進步來講是事半功倍的一件事情，這樣他自然而然就懂得了如何去學習。我在和兒子一起學習手腦算的時候，學習到后期我發(fā)現(xiàn)和前面的方法大同小異，就不再采取我來教他來學的模式，而是先給他一些題讓他自己去解。兒子最開始還說沒有教怎么可能會？后來他專心的看了題后，發(fā)現(xiàn)原來是和前面的知識關聯(lián)度很強的，并且通過自己的思考后是完全可以解決的。漸漸的，他再面對新的題目時就會信心滿滿。學習雖然沒有捷徑，但是有無數(shù)方便、快捷、適合自我的方法，找對方法并逐步完善調(diào)整這個過程，就會讓自己的學習生涯充滿輕松愉悅的氣氛。而這個過程，適用于孩子自己不斷地調(diào)整，家長也許只能形而上的幫幫忙卻無法感同身受的去替代。孩子的自我認可感前期是建立在家長形而上的幫忙之中，而孩子的自我激勵則是建立在自我認可的基礎上。有無數(shù)次成功的、被認可的經(jīng)驗后，孩子面對困難、挫折，才會信心滿滿去克服而不是退縮或止步不前?？傊?，孩子學習能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情，前期離不開家長的淳淳教導，中期離不開自我的認可與調(diào)整，才能夠充滿自我激勵的開辟出一條適合自己的學習之路，并在無往不利，樂在其中！
文轉自：沫沫的靜好歲月的博客
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