揭秘孩子缺乏自的原因（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘孩子缺乏自的原因（上）
以下10點(diǎn)是家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免,會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。
1.父母為孩子包辦一切
太多的中國(guó)家長(zhǎng),對(duì)孩子的飲食起居照顧得無(wú)微不至,為孩子的課余時(shí)間安排眾多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、外語(yǔ)……家長(zhǎng)們希望孩子將來(lái)有遠(yuǎn)大前程的心情可以理解,但這種越俎代庖的方法,會(huì)使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動(dòng),消極的情緒。這極不利于孩子的成長(zhǎng)。孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命里的責(zé)任。父母的過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子創(chuàng)造力的無(wú)情扼殺。一個(gè)孩子什么事沒(méi)做過(guò),只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。恰恰相反,如果從小到大家長(zhǎng)什么都替孩子做好,在孩子成年以后,在群體中會(huì)感覺(jué)自己一無(wú)是處,毫無(wú)自信,根本沒(méi)有能力把事情做好。
2.父母行為輕浮
正如詹姆斯鮑德溫所說(shuō):“孩子們從不擅長(zhǎng)聽(tīng)長(zhǎng)輩們的話,但是從來(lái)不會(huì)不模仿他們的行為。”
家長(zhǎng)的行為是孩子活生生的教材。家長(zhǎng)如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處,平時(shí)出言不遜,言語(yǔ)粗俗,習(xí)慣于搬弄是非,孩子就會(huì)認(rèn)為人和人之間沒(méi)有尊重是正常的。即使,他道理講得再生動(dòng),孩子也不會(huì)學(xué)會(huì)尊重。
3.忽略孩子的存在
如果家長(zhǎng)在孩子生命早期不聽(tīng)孩子說(shuō)話、不理睬孩子,忽略孩子的存在,孩子會(huì)以為這是正常的行為,是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài),這樣的孩子就無(wú)法樹(shù)立自尊心。
美國(guó)一所孤兒院組織了一批高校的女大學(xué)生定期來(lái)孤兒院給孤兒們以持續(xù)一定時(shí)間的擁抱、撫摸等身體接觸的愛(ài)撫。結(jié)果,孤兒們每次被愛(ài)撫后都表現(xiàn)得較為溫和。原因就是孩子生來(lái)就有被關(guān)注、被愛(ài)的需求,如果孩子感覺(jué)被忽略,不被重視,就會(huì)感覺(jué)到自尊心受到傷害,而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。很多家長(zhǎng)找各種藉口不聽(tīng)孩子說(shuō)話。年幼孩子的普遍反映是:“父母什么事也不給我們講明白”,“爸媽只說(shuō)自己想說(shuō)的話,而我想說(shuō)的話,他們不肯聽(tīng)!”
所以,如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人,無(wú)法安靜下來(lái)聽(tīng)人說(shuō)話,我們就可以據(jù)此測(cè)定,和孩子最親近的人平時(shí)沒(méi)有專注地聽(tīng)孩子講話,沒(méi)有盡可能時(shí)時(shí)滿足他的愿望,無(wú)意中造成了孩子自尊心的傷害。
4.破壞性批評(píng)孩子
破壞性批評(píng)是對(duì)孩子自尊心無(wú)情剝奪。
當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情,家長(zhǎng)希望通過(guò)批評(píng)來(lái)使孩子改掉缺點(diǎn),我們把他批評(píng)孩子的行為看作一個(gè)作用力。當(dāng)這個(gè)作用力打在孩子的行為上,即你的批評(píng)針對(duì)是他的行為,孩子會(huì)朝你希望的方向去發(fā)展的。反之,這個(gè)作用力打在孩子的人格價(jià)值上,即你攻擊的是孩子作為人的價(jià)值,將使孩子覺(jué)得自己沒(méi)有尊嚴(yán)沒(méi)有價(jià)值,逐漸真的喪失自尊和價(jià)值。
今天孩子沒(méi)有認(rèn)真做完作業(yè)。你對(duì)他進(jìn)行指責(zé):“你怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)!你就是一個(gè)沒(méi)毅力的孩子!……”你在直接攻擊他的人格,他只是一次不認(rèn)真,你一句話他就變成一個(gè)沒(méi)毅力的孩子了!孩子的頭腦中留下這樣的信息:“媽媽說(shuō)我是個(gè)不認(rèn)真、沒(méi)毅力、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子?！边@些對(duì)孩子人格的否定評(píng)價(jià)將存留在孩子的潛意識(shí)里,形成負(fù)面的心錨。而另一方面,他會(huì)想“我都學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間,只玩了一會(huì)……”他會(huì)找出一大推的理由,你的批評(píng)根本沒(méi)有起到讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的作用。
如果你的孩子有逆反心理,那么你孩子還有救。因?yàn)檫@表明,他還有自尊心,你傷害他的自尊,他就拿起這塊盾牌來(lái)和你對(duì)抗。就好像人在打架時(shí)急了眼,不管是掃帚還是刀子,拿來(lái)就用。我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理,他不管你說(shuō)的道理對(duì)錯(cuò),隨時(shí)準(zhǔn)備還擊。
當(dāng)孩子一旦放棄了對(duì)抗:“反正你認(rèn)定我是個(gè)撒謊的孩子,那我就撒謊!”說(shuō)明自尊心已經(jīng)被傷透了,徹底破罐破摔。沒(méi)有了自尊心的孩子你已經(jīng)無(wú)法透過(guò)語(yǔ)言的方式來(lái)校正他的行為。我們看到有多少父母,他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉,然后又怨天尤人:“他怎么就成了這樣的人呢?”難道這樣還不足以引起家長(zhǎng)們的警示嗎!
5.“人前教子”
如果想摧毀一個(gè)孩子的自尊心,你只要當(dāng)面批評(píng)他的缺點(diǎn),讓他沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì),一下子就大功告成了!
太多的時(shí)候,孩子不聽(tīng)話,在人前屢屢“造次”,我們家長(zhǎng)感覺(jué)傷了自尊,就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知,當(dāng)眾批評(píng)只能讓孩子暫時(shí)懾于壓力,不敢抵抗。更重要是會(huì)挫傷孩子的自尊心。惡言惡語(yǔ)不用多一次就夠了,一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了!
每個(gè)家長(zhǎng)必須明白,即使再幼小的心靈也會(huì)非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重,將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無(wú)情地扼殺。在這個(gè)問(wèn)題上,很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū),他們遵循“人前教子,人后教妻”古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前,在家庭的公開(kāi)場(chǎng)合,可以直接教育訓(xùn)斥孩子,只有這樣孩子才能有記性,才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長(zhǎng)希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無(wú)禮、輕率、目無(wú)尊長(zhǎng)。請(qǐng)檢索一個(gè)你在家庭教育中是否有類似行為:
對(duì)自己的嬰兒生氣時(shí),尖聲叫嚷,咒罵。
高聲訓(xùn)斥年幼的孩子:“閉嘴!讓你說(shuō)話了嗎?”“再不聽(tīng)話把你扔在這兒,看誰(shuí)來(lái)管你!”
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