為人父母者，應(yīng)因材施教（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：為人父母者，應(yīng)因材施教（下）
第二、專注成長
許多家長在孩子小時候就恨不得把他們培養(yǎng)成明星或?qū)W霸。實際上，這在小學(xué)階段未免有點兒貪心。要知道，揠苗助長、違背規(guī)律是要受懲罰的。專注于種子的生命成長，就意味著不要用一個統(tǒng)一且單一的“成功”標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，也無須以智育上短暫的優(yōu)勢而沾沾自喜，更不要聽到別人家的孩子會了什么使自己焦慮，而是要讓德育、體育、美育全方位浸入孩子的心靈。同時，要讓孩子在力所能及的范圍內(nèi)體驗失敗與成功，這樣才能加深孩子對世界的認(rèn)識?！笆 边@一課如果在小學(xué)錯過了，那不得不說是一種遺憾。
家長不可不知的10件事
1.先行學(xué)習(xí)是個美麗的陷阱
先行學(xué)習(xí)是指超出兒童理解力范圍的學(xué)習(xí)，它的特點是加快速度，授課時重視結(jié)果和反復(fù)訓(xùn)練。這樣做短期內(nèi)或許效果較顯著，可是弊端是留給孩子思考的時間太少，體驗性學(xué)習(xí)不夠。
2.一二年級的成績具有極大的欺騙性和虛假性
因為孩子把全部時間都投入課本和作業(yè)中去了，自然就沒有時間大量讀書，這就如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分甚至滿分，對孩子的未來都是一種巨大的損失。所以，我們鼓勵孩子做一個小書蟲，鼓勵他們讀整本書。
3.小學(xué)學(xué)習(xí)的重點在閱讀
6-12歲是兒童閱讀能力發(fā)展的黃金期，在這個時間段，孩子們博覽群書，會對未來發(fā)展大有益處。
如果一個孩子沒有讀過好書，甚至沒有讀過超過10萬字的大部頭，而把大量時間都用在了做作業(yè)、上補習(xí)班，那么孩子的天賦和聰明就會被早早“餓死”。
4.請你教會孩子學(xué)吃三樣?xùn)|西
一、要學(xué)會吃飯。
光盤行動是我們的課程，不挑食是家庭的課程，不要讓孩子變成豆芽菜和小胖墩。
二、要學(xué)會吃苦。
現(xiàn)在孩子普遍缺乏這一條，建議家長能經(jīng)常與學(xué)校配合，搞一些野外生存體驗這樣的課程，讓孩子們吃點苦頭，對他們的未來成長沒有壞處。
三、要正確看待孩子吃虧。
小學(xué)生在游戲中難免會有磕磕碰碰，甚至有一些意外事件發(fā)生。這個時候許多年輕的家長很不理智，單純從心疼孩子的角度出發(fā)想問題。有句話叫“肯吃虧，有人隨”。“有人隨”是一個孩子未來在社會中能成為領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的一種獨特氣質(zhì)。不肯吃虧的人，會有人愿意追隨嗎？
5.關(guān)于“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”
這一直是人們熱議的一個話題?，F(xiàn)在許多家庭都步入了小康，物質(zhì)生活上的無憂使現(xiàn)在的兒童基本上都是“富二代”。我最近看到一篇文章說，不論家庭什么情況，家長都把孩子當(dāng)作王孫貴族來養(yǎng)，殊不知富養(yǎng)的本質(zhì)不是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的給予和心靈上的豐富。窮養(yǎng)也不是讓孩子吃喝穿戴都寒酸，它的本質(zhì)在于磨煉意志。
財富的確讓人羨慕，但未必能給人帶來尊嚴(yán)。因為一個人對物質(zhì)的迷戀程度往往與其精神境界成反比。
6.隔代養(yǎng)育需要理性思考
現(xiàn)在許多年輕的爸爸媽媽把養(yǎng)育的權(quán)利和責(zé)任拱手讓給了自己的父母和公婆，這會產(chǎn)生許多問題。關(guān)于隔代養(yǎng)育，需要引起年輕父母的理性思考。
7.不能模糊媽媽與老師的界限、家庭與學(xué)校的界限
老師不能在學(xué)校里做媽媽該做的事，媽媽在家里也不能總是給孩子當(dāng)老師，因為二者的愛在本質(zhì)上是不同的。有些家長甚至辭去工作，放棄自己的事業(yè)，甘心在家里給孩子當(dāng)老師。家庭教育與學(xué)校教育不能畫等號，二者各有各的功能。在我看來，家庭教育應(yīng)該是個性教育、情感教育、人文教育、習(xí)慣教育，而學(xué)校教育應(yīng)該是科學(xué)教育、規(guī)范教育、同一教育。
8.家庭是復(fù)印機，孩子是復(fù)印件
在學(xué)校，我們不可預(yù)測一些突發(fā)事件和意外傷害，在我看來，它們是家校關(guān)系的試金石。我們不止一次看到，家長因為孩子在學(xué)校擦破一塊皮、與小伙伴產(chǎn)生矛盾時那暴怒的樣子。每每這時，我們一方面要加強學(xué)校的安全教育和管理，另一方面用大量時間給家長做心理疏導(dǎo)。親人在面對突發(fā)狀況時的舉動，很難讓人相信這樣的家庭會培養(yǎng)出孩子偉大的人格。
9.教育子女看的是父母的人生格局
美國一位大法官曾在兒子大學(xué)畢業(yè)典禮上有一段致辭，叫《我祝福你不幸……》：“在未來的很多年中，我希望你被不公正地對待過，我希望你遭受背叛，我祝福你時常感受到孤獨……因為唯有如此，唯有你感受到世間之不幸，被不公正地對待過，才能真正懂得公正的價值；遭受背叛，才能領(lǐng)悟到忠誠的重要……”他用自己的智慧格局和人生功底教育自己的孩子，值得欽佩。
10.成長＞成人＞成才＞成功
我要告訴大家的最后一件事是“成長”“成人”“成才”“成功”這四個詞的排序：“成長”先于“成人”，“成人”先于“成才”，“成才”先于“成功”。三等父母在忙著給孩子當(dāng)保姆，二等父母在忙著給孩子當(dāng)陪練，而一等父母他們致力于做孩子的人生榜樣。未來的社會中不可能人人成功、個個都站在金字塔尖上，但是每一個孩子在他的人生中都需要幸福，因為幸福是一種能力，它能為自己換來尊嚴(yán)，獲得信任，制造快樂。最后，讓我用兩句話來作為結(jié)束：親愛的家長，執(zhí)著地栽培自己是教育孩子的王道！為人父母，永遠(yuǎn)是一場心胸與智慧的遠(yuǎn)行！
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