家長(zhǎng)如何幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

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廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):家長(zhǎng)如何幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

 

親愛(ài)的家長(zhǎng),你的孩子現(xiàn)在處于哪種學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?

 

孩子覺(jué)得痛苦而逃避學(xué)習(xí)?孩子覺(jué)得乏味而應(yīng)付學(xué)習(xí)?

 

還是孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)而愛(ài)上學(xué)習(xí),并且能積極主動(dòng)自愿地去學(xué)習(xí)呢?

 

如果是前兩種的話,那么請(qǐng)跟我把這篇文章看完吧,想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),我們需要打開(kāi)的四扇門(mén):

 

第1扇:興趣之門(mén)

 

興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?,它能夠讓孩子?ài)上學(xué)習(xí)。

 

曾經(jīng)有一位媽媽向一位教授請(qǐng)教如何教育孩子:“您認(rèn)為什么對(duì)孩子的學(xué)習(xí)最重要呢?”

 

教授用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的字來(lái)回答:興趣。

 

“難道成績(jī)不重要嗎?”家長(zhǎng)接著追問(wèn)道。

 

“有了興趣,就有了一切,有了興趣,偉大的成績(jī)就會(huì)隨之而來(lái)?!?/span>

 

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),“我不是什么天才,是因?yàn)槲矣信d趣”。北京奧運(yùn)會(huì)上拿了8塊金牌的菲爾普斯的名言是:興趣+堅(jiān)持。

 

那么,興趣的本質(zhì)是什么呢?興趣的本質(zhì)是好玩。

 

實(shí)際上,愛(ài)玩是孩子的特點(diǎn),我們要順著孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他,并且每位家長(zhǎng)都要和孩子做朋友。

 

和孩子一起玩,這樣才能激起孩子的興趣,與孩子有思想交流和溝通。

 

一個(gè)女孩上小學(xué)時(shí)英語(yǔ)不好,父親就在想:是請(qǐng)個(gè)英語(yǔ)教師來(lái)家里來(lái)補(bǔ)習(xí)呢?還是把她送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班呢?

 

回到家,父親正好看到女兒正學(xué)著老師在批改作業(yè),于是靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“爸爸媽媽上小學(xué)的時(shí)候呀,沒(méi)怎么上英語(yǔ),你能不能模仿老師給我們上上英語(yǔ)課呢?”

 

孩子滿口答應(yīng)了。父女倆達(dá)成協(xié)議,每個(gè)周六上午由女兒來(lái)給他們上英語(yǔ)課。

 

到了周末,本來(lái)喜歡睡懶覺(jué)的孩子,卻早早地起了床,擺好了板凳和黑板,把單詞寫(xiě)在黑板上,等著爸爸媽媽來(lái)上課。

 

聽(tīng)了一段課之后,父親就故意問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)為難女兒,女兒說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題,下個(gè)周六我再告訴你。”

 

為什么呢?這就促使孩子到學(xué)校請(qǐng)教老師了,只是變得好玩,才能激起孩子的興趣。

 

孩子持久的學(xué)習(xí)能力、思考能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力,完全來(lái)自輕松愉快自在的學(xué)習(xí)。

 

第2扇:自信之門(mén)

 

想要孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),第二扇門(mén)是自信之門(mén)——給孩子贏的感覺(jué)。

 

每個(gè)人天生都想贏,想贏是人最重要的心理需求,孩子們做游戲也都想贏,想贏的孩子才會(huì)有自信。

 

但是,有的家長(zhǎng)的教育方式卻消沒(méi)了孩子的自信心:

 

孩子考了80分,家長(zhǎng)就氣急敗壞;考了98分,家長(zhǎng)就說(shuō)“你看,人家得了100分”;孩子好不容易考了100分,爸爸媽媽挺高興,可忽然就問(wèn)孩子“你們班有多少個(gè)考100分的?”孩子說(shuō)“26個(gè)”。家長(zhǎng)說(shuō)“我說(shuō)你怎么有出息了呢?”

 

這種教育方式就在無(wú)形中把孩子的自信心磨滅了。

 

生活中的笨孩子,其實(shí)都是家長(zhǎng)自己塑造的:

 

當(dāng)家長(zhǎng)反復(fù)說(shuō)孩子笨,孩子就會(huì)由懷疑到相信,這在心理學(xué)上叫做“負(fù)強(qiáng)化”的心理暗示。

 

想讓孩子自信,家長(zhǎng)就需要先把事情做對(duì)。

 

一位智慧的母親參加家長(zhǎng)會(huì),回來(lái)將老師傳達(dá)的負(fù)面信息,全部轉(zhuǎn)換成為了正面的鼓勵(lì)和相信的信息傳遞給了孩子,于是,就早就了孩子的成功。

 

家長(zhǎng)對(duì)孩子的不拋棄,不放棄,對(duì)孩子無(wú)條件的信任,正是孩子自信的泉源。

 

想要讓孩子自信,我們需要學(xué)會(huì)放大孩子的優(yōu)點(diǎn),采取賞識(shí)教育。

 

第3扇:習(xí)慣之門(mén)

 

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是分不開(kāi)的,只抓學(xué)習(xí)不抓生活,就無(wú)法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

根據(jù)全國(guó)高考狀元的調(diào)查報(bào)告,74%的高考狀元都會(huì)做家務(wù)。

 

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,我們先要從小事做起,所以,我們家長(zhǎng)要做的教會(huì)孩子做事,而不是幫助孩子做事。

 

第4扇:夢(mèng)想之門(mén)

 

讓孩子有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,需要幫孩子建立高而大的夢(mèng)想。

 

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī),長(zhǎng)期動(dòng)機(jī)和短期動(dòng)機(jī),家長(zhǎng)要幫助孩子勾畫(huà)夢(mèng)想,就像有的家長(zhǎng)經(jīng)常這樣鼓勵(lì)孩子:

 

“長(zhǎng)大后想要去北京嗎?想要去上海、杭州嗎……那就好好學(xué)習(xí)?!?/span>

 

他們不是說(shuō)了就算了,而是利用暑假帶著孩子去北京看天安門(mén)、故宮,帶著孩子去北大、清華參觀;

 

帶孩子到上海去看看浦東新區(qū)、復(fù)旦大學(xué),帶著孩子逛逛西湖、浙大……

 

孩子看到外面的生活精彩,回到家,父母根本不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí),因?yàn)楹⒆觽兿蛲本?、上海、杭州那樣的生活?/span>

 

人的夢(mèng)想有多大,人生的舞臺(tái)就有多大。所以家長(zhǎng)要幫助孩子勾畫(huà)夢(mèng)想并支持他的夢(mèng)想。

 

身教勝于言傳,當(dāng)你成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母,相信你的孩子也會(huì)成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

 

 

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時(shí)間 : 2019-02-20
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分類 : F 青少年心理,G 學(xué)習(xí)力提升
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