孩子為何越催越慢呢？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為何越催越慢呢？
記得一位美國(guó)心理咨詢師說過：現(xiàn)代人常常喜歡說一個(gè)詞，就是“趕快！”
因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)“什么都來不及了”的世界中，似乎每件事都有緊迫的截止日期。
這種焦慮一直在我們生活中泛濫，當(dāng)然，我們也會(huì)把這種焦慮傳給孩子。
1.這位心理咨詢師每天早上就是個(gè)噩夢(mèng)：
她有5個(gè)學(xué)齡期的孩子，而且這5個(gè)孩子分別在不同的學(xué)校上學(xué)。
為了讓孩子們準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，她每天早上用盡全部力氣應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子。
她常說的幾句話：“趕快，不然遲到了”“快吃早餐”“別和我說這個(gè)，你給我快點(diǎn)”“你怎么還沒穿襪子？”
如果早上孩子們之間沒發(fā)生矛盾還好，有時(shí)候孩子們還會(huì)在這個(gè)混亂的時(shí)刻發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
比如誰撞了誰，誰又搶了誰的杯子，誰把最后一塊餅干吃了，甚至莫名其妙地打起來……
幾年下來，她越來越沮喪，催促不僅沒有什么效果，還常常讓孩子們變得更煩躁更懊惱。
有好多次，幾個(gè)孩子都是哭哭啼啼地走進(jìn)車?yán)铩?/span>
到底是哪里出了錯(cuò)呢？有沒有一種辦法可以不催促孩子，還能讓他們自己把握時(shí)間呢？
這個(gè)咨詢師媽媽突然發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是自己犯了一個(gè)大錯(cuò)。
那就是，當(dāng)她在催促孩子時(shí)，她越界了，她把孩子的問題變成了自己的問題。
想明白了這些后，她決定把孩子的責(zé)任還給他們。
2.當(dāng)晚她對(duì)孩子們宣布：
第二天一早7:10她就會(huì)開車離開住處，絕對(duì)不會(huì)再等任何人。如果有人因?yàn)樽约浩鹜砹嘶虻⒄`了沒上車，她不會(huì)等。
第二天早上，三個(gè)女兒按時(shí)上車，兩個(gè)兒子因?yàn)榇螋[耽誤了時(shí)間，她真的沒有等他們。
等她送完女兒回到家，兩個(gè)兒子正氣呼呼地坐在沙發(fā)上，對(duì)她抱怨上學(xué)遲到了。
她只是說：“遲到的那個(gè)人不是我，我只是負(fù)責(zé)把你們送去學(xué)校，而準(zhǔn)時(shí)上學(xué)是你們的責(zé)任。
但是我相信你們明天能夠做得更好，我建議你們頭一天把書包和衣服準(zhǔn)備好，6:30起床，6:45吃早餐，7:05去車庫，這樣你們就能夠在7:10坐上車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了?！?/span>
當(dāng)天，老師主動(dòng)給媽媽打電話，說明了自己教育孩子的情況，老師表示非常支持。
把責(zé)任還給孩子，其實(shí)也被很多專業(yè)人士認(rèn)可。
3.美國(guó)一位中學(xué)校長(zhǎng)，給家長(zhǎng)寫的信曾被廣為流傳。
她告訴家長(zhǎng)們，學(xué)校有一條規(guī)定，不許家長(zhǎng)幫孩子拿他們忘記帶到學(xué)校的作業(yè)、午餐、運(yùn)動(dòng)服等物品。
規(guī)定上寫著：如果你想把兒子忘帶的午餐、書籍、作業(yè)用品等拿給你的孩子，那么請(qǐng)停下，轉(zhuǎn)身走出這棟大樓，你兒子會(huì)在沒有你的情況下學(xué)會(huì)自己解決問題。
孩子自己忘帶東西，不許家長(zhǎng)送給他們。
忘記帶午餐很好，餓一頓你就會(huì)記住。
如果你不想餓肚子，就想想怎么提高社交能力和同學(xué)們分著吃；
忘記帶書很好，想辦法去借，或自己回家補(bǔ)上這堂課。
每個(gè)人應(yīng)該為自己的事情負(fù)責(zé)，做不好就得自己承擔(dān)后果，這才是父母應(yīng)該給孩子傳遞的理念。
催促不僅給孩子制造了緊張情緒，還在給孩子傳遞一個(gè)信息：
“我對(duì)你沒有信心，我必須要一直監(jiān)視著你，不斷提醒你做每一件事情，你才能按時(shí)做完?！?/span>
難怪常常能夠見到這樣的搭配：一個(gè)沒有計(jì)劃的孩子和一個(gè)嘮叨催促的家長(zhǎng)。
4.那么，想要提醒孩子注意時(shí)間，應(yīng)該怎么做呢？
首先，我們可以把“趕快”改為“我希望”
比如，“趕快，我們還要去下一個(gè)地方”變成“我希望我們能夠在半個(gè)小時(shí)后到達(dá)下一個(gè)地方，我們的車程是15分鐘，所以，現(xiàn)在差不多要去停車場(chǎng)了”。
第二，給孩子提供選擇
“如果我們10分鐘內(nèi)能出門，我們看電影就不會(huì)遲到；如果不能，要么就只能少看前面的一段，要么就只能明天再看了”。
第三，直接提醒孩子行動(dòng)太慢的后果
這種提醒最好讓孩子自己去想后果，如“如果今天你10點(diǎn)還沒有到培訓(xùn)班，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”
對(duì)于已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間的孩子，也可以用時(shí)鐘或者手表來提醒他，讓他看看時(shí)間，讓他能夠自己去想遲到后的后果。
第四，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子自己想辦法完成。
引導(dǎo)性的提問可以這樣說，“你有沒有辦法能夠讓自己在7:10就出門呢？”
通過對(duì)話和提問來引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省，進(jìn)而讓孩子為了滿足自我需求而采取行動(dòng)。
親愛的家長(zhǎng)朋友，當(dāng)我們把孩子磨蹭的問題當(dāng)成我們自己的問題，那么我們狂躁沮喪的情緒就會(huì)減少。
當(dāng)我們負(fù)面情緒減少時(shí)，孩子也會(huì)更容易冷靜，孩子不再被負(fù)面情緒影響，他們自己的行動(dòng)將會(huì)更有效率，也會(huì)更容易專注于解決自己的問題。
所以，智慧的爸爸媽媽一定要記得：
不要越界，把孩子的責(zé)任還給他們，有責(zé)任才會(huì)有成長(zhǎng)，成長(zhǎng)了才能成熟。
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