關(guān)注獨生子的家庭教育-廈門心理咨詢
目前，我國獨生子女成長中的困惑和問題比較突出，那是由于家庭教育觀念和不切實際的家庭教育目標的影響所導(dǎo)致的。作為獨生子女的父母，很有必要了解自己子女的心理特點，提高自身素質(zhì)，更新教育觀念，以利于把無盡的愛融入富于理性的教育之中，使孩子得到理想的發(fā)展。
我們知道，獨生子女某些優(yōu)良或不良的個性心理特征并不是“天生”具備的，而是后天人為的獨特環(huán)境和特殊的家庭教育所造成的。
國內(nèi)外研究表明，相對于非獨生子女來說，獨生子女智力較好，聰明伶俐，思維活躍，才思敏捷，觀察力強，注意力集中，記憶力好，精力旺盛，活潑開朗，興趣廣泛，情感豐富，更易于獲得事業(yè)上成就。
形成以上良好心理品質(zhì)的原因有以下三點：
l、獨生子女能獲得較優(yōu)越的經(jīng)濟物質(zhì)條件。他們能得到豐富的營養(yǎng)，大腦發(fā)達，身體健康。家庭中有各種電器設(shè)備，有許多新穎的玩具，有各種圖書刊物等；他們能從中獲取大量的信息，拓寬知識面，使思維活躍，聰明伶俐。
2、獨生子女享有充分的愛?！蔼毶辈淮嬖谄珢鄣膯栴}。四個老人，加上父母共六人只愛一個小孩，這愛既集中又強烈。一位心理衛(wèi)生學(xué)家指出：“愛比維他命還更重要。”愛能使孩子智力、情感、個性得到順利發(fā)展。
3、獨生子女教育條件好。目前，年輕的父母文化程度高，能較好地接受優(yōu)生優(yōu)育的知識。由于只有一個孩子，父母能有較多的時間和精力對孩子進行早期教育和最佳期教育。
研究還表明，獨生子女容易出現(xiàn)某些令人擔(dān)憂的不良心理品質(zhì)，如好逸惡勞，高傲自大，驕橫任性，缺乏獨立性和責(zé)任感，自私霸道，意志薄弱等等。造成不良心理品質(zhì)的原因是家長教養(yǎng)心理偏差，致使教育不當(dāng)所造成的。
父母如何科學(xué)地教育孩子，已成為當(dāng)今社會廣泛關(guān)注、高度重視的問題。在我國許多家庭中，父母與孩子正在共同經(jīng)歷著一場艱巨的考驗，一些父母由于望子成才心切，在教育孩子的過程中犯了許多不該犯的錯誤，致使孩子們承受著巨大的壓力。有些個別家庭，甚至還出現(xiàn)了由于家教不當(dāng)而導(dǎo)致的不該發(fā)生的悲劇。要是使孩子有良好的心理品質(zhì)，家長要掌握科學(xué)的教子方法。
一、不要過分溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子自立自強。
許多父母把對孩子的疼愛變成了過度寵愛，使孩子從小便養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致他們好逸惡勞，自私自利，對他人缺乏同情心；而同時又太依賴父母，不能獨立自主，缺乏生活自理能力。水之所以能溺人，是因為人被水淹過了頭，吸不到氧氣而窒息。過分的溺愛與嬌慣，也會毀滅孩子的未來。
那又如何做到既科學(xué)地培養(yǎng)和教育孩子，又不過分地溺愛孩子呢？
1、真愛孩子，就要讓孩子自立自強。
父母不可能包孩子一生，真正的愛是為了培養(yǎng)其獨立自主的能力。外國有這樣一個故事：一個四口之家里，有父親、繼母，前妻所生之女和繼母帶來的女兒，繼母害怕別人說，所以對前妻所生之女十分嬌慣，讓她過著悠閑自在、舒適安逸的生活；而對自己所生的女兒卻嚴加管教，讓她整天在田地勞作、毫不憐憫。于是，這位繼母受到了村鄰的尊敬。后來，有一位年輕英俊、聰明勇敢的王子，對繼母所生的勤勞善良、心靈手巧、聰明智慧的女兒一見鐘情，而輕蔑地拒絕了前妻所生的嬌慣、愚笨、游手好閑的女兒的求愛。
這則故事，不同的愛會得到不同的結(jié)果。繼母對前妻之女的愛，實際上是一種溺愛、寬容和放縱，她表面是愛，實則害了孩子，而對自己生的女兒才是真正的愛。父母在教導(dǎo)孩子時，一定要把愛建立在理智的基礎(chǔ)上，要掌握好愛的分寸，同時把愛和管教結(jié)合起來，做到愛而不嬌，教而有方，千萬不能溺愛孩子，嬌慣孩子。
2、真正的愛是不絕不放松管教孩子。
愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流。做父母的必須大膽管教兒女，約束他們不正當(dāng)?shù)男袨?。要把愛和管教緊緊地結(jié)合在一起，缺一不可。在這方面，美國人經(jīng)歷了慘痛的教訓(xùn)。
1945年地二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟的增長跟整個美國社會帶來了極大的變化。美國的父母把壓抑已久的感情和溫暖傾注在下一代身上。有的人認為“愛就是一切”，鼓吹“放任自流”，讓孩子們自行其是，享受著美國歷史上從來沒有過的繁榮。然而，20多年后，正是這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力犯罪等等丑惡現(xiàn)象五花八門，給20世紀60年代的美國帶來異常社會大動蕩。
美國的家長開始重新思考：究竟應(yīng)該這樣愛孩子？
一些學(xué)者分析了問題的根源——童年時期的放縱。他們終于明白了一個道理——愛的管教絕不可少，責(zé)任和義務(wù)也不能沒有，放任孩子就是傷害孩子，也是在傷害自己和危害社會。
二、不要過分看重分數(shù)，要重視全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
一個孩子能否成材，要看個方面的綜合素質(zhì)。而很多家長卻在教育孩子中，把考分當(dāng)作孩子的“命根子”，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)作衡量孩子優(yōu)劣的唯一標準：孩子成績好，一切皆好；成績差，一切皆差。不少父母不關(guān)心孩子的非智力因素的培養(yǎng)，忽視了他們意志品質(zhì)、道德情操的發(fā)展。以致上演了一幕幕的家庭悲劇。
《人民日報》曾經(jīng)報道：一位不滿15歲的初中女生，因為期終成績不好，為了逃避爸爸的一頓可怕的毒打，離家出走整整一年。孩子離家出走后，父母才醒悟、追悔莫及……
有一對夫婦是高級知識分子，他們認定孩子應(yīng)該具有與他們一樣的智力和能力，對于孩子學(xué)習(xí)成績差，他們認定是孩子學(xué)習(xí)不努力所致，從而以購買孩子喜愛的運動鞋作為條件，激勵孩子努力考高分。殊不知孩子的智商達不到父母的要求，所以他要運動鞋的愿望只是可望而不可即。情急之下，在商場里偷了一雙名牌運動鞋，被抓獲后送到工讀學(xué)校。作為家長，可不能讓這樣的悲劇再發(fā)生了！重要的是我們能從悲劇中想到什么？又能為孩子做些什么？
1、換個角度看待孩子的分數(shù)。
在學(xué)校和家庭中，有些孩子因考試成績差而被視為差生。其實，差聲和優(yōu)生只有一步之遙，全憑我們評價的標準來定奪。從這個角度來看，孩子是差生；可是換一個角度，我們就可能驚喜地發(fā)現(xiàn)，那有什么差生??？每個學(xué)生都是那么豐富的生命個體，他們個個都是那么的優(yōu)秀！考試分數(shù)只是測量孩子的標準之一，而不是全部。家長應(yīng)通過對孩子的教育，發(fā)掘孩子所蘊藏的巨大潛能，從而使每個孩子都變得更加聰明，能夠健康成長。
2、教育孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
要培養(yǎng)孩子良好的道德行為，廣大家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂，父母和孩子是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵。良好的道德行為不是天生而來的，它是良好的道德習(xí)慣的表現(xiàn)。著名教育家葉圣陶說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它變成習(xí)慣，只有熟練地成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)……”作為家長要訓(xùn)練孩子好的道德習(xí)慣。例如：表里如一、分清是非、正面引導(dǎo)教育等。
三、不要對孩子命令多，要重視與孩子的心靈溝通。
孩子也是家庭中的成員，家長應(yīng)當(dāng)平等對待并尊重孩子自己的選擇。而很多家長為了孩子的未來，把自己的主觀意志強加給孩子，苦心管束，極度專制地要求孩子按自己設(shè)定的發(fā)向發(fā)展，把孩子的權(quán)利強行剝奪了。實際上，強制命令孩子并不能解決任何問題，而只能帶來孩子的對抗，甚至埋下悲劇的種子。在現(xiàn)實生活中，有關(guān)兒童自殘的案例時有發(fā)生。不知道這些家長付出了慘痛的代價后，他們是不是有所醒悟和反省。
那么有效的解決辦法有哪些呢？
1、良好的溝通是解決孩子心理問題的良藥。
父母只有與孩子有良好的溝通，才能了解到孩子心中的所思所想，知道孩子要什么，需要什么，心理上出現(xiàn)了哪些問題，然后才能“對癥下藥”，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子快樂成長。隨著社會的進步，孩子接觸新鮮事物的機會越來越多，因而現(xiàn)在的孩子生理、心理成熟得較早。由于社會也越來越復(fù)雜，因此，他們的年齡歲不大，但令其憤恨、迷惑不解、擔(dān)憂的事也不少。例如與同學(xué)發(fā)生矛盾、遭老師誤解、喜歡上某個異性、考試沒考好、某個場合丟丑了等等，都可能讓孩子產(chǎn)生相應(yīng)的心理問題。所以，父母平時要多留心體察，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不佳時，要及時進行撫慰，并和孩子一起找出解決的對策。
2、愉快的溝通有助于塑造孩子的健全人格。
在對孩子快樂性格的培養(yǎng)中，家庭起著重要的作用。家長要加深同孩子之間的感情溝通，以密切彼此之間的關(guān)系。美國心理學(xué)家皮特森在長期的觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子的習(xí)性、語言、動態(tài)及世界觀同家長極為相似。他認為，家長用微笑對待人生、使孩子得到非常好的愉快教育。因此，父母在日常生活中應(yīng)當(dāng)心胸寬廣，精神愉快，即使工作繁忙，也要抽空與孩子玩玩，常與孩子交流，多與孩子溝通，說些妙趣橫生的話語，對孩子進行潛移默化的感染和陶冶。
3、和孩子交流時要多傾聽、少說話。
多聽少說，是親子溝通中重要的一環(huán)。就算孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，聽孩子說出原因。多聽聽孩子的心聲，了解孩子的感受，不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當(dāng)遇到任何煩惱時，回到家里都會得到爸爸的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當(dāng)然，孩子也更愿意在這中安全感中多與父母交流，把自己的所感所想都傾訴給父母。
4、平等相處，把孩子視為自己的朋友。
真正的朋友是無年齡、無性別、無職位、無地位之分的。因此，和孩子交朋友，大人必須俯下身子用孩子的眼光看這個世界。否則，若是孩子對父母懷有懼怕的心理，甚至存有戒心，那么他只能敬而遠之，是不可能向父母袒露胸懷的。另外，要和孩子坦誠交心，讓孩子知道父母和他一樣有喜怒哀愁，并讓他知道，孩子的喜怒哀愁，也是父母的喜怒哀愁，這一點在親子溝通中是不可忽視的。
四、不要讓孩子高消費，要重視勤儉美德教育。
隨著生活條件的改善，父母盡可能讓孩子吃好、穿好本是無可厚非的，但如果不顧實際地讓孩子高消費，使孩子們在吃穿、玩、用等方面盲目攀比，就是一種錯誤的家教方式了。它既造成了嚴重的浪費，又不利于孩子高尚品格的養(yǎng)成，有的孩子因此走上了犯罪的道路。為此，有人對580名小學(xué)生進行了調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果是：孩子們的花費是令人擔(dān)憂的高消費。衣服價格在100元以上者占30%；鞋價格在200元以上者占18%；有5雙鞋以上者占77%；許多孩子已養(yǎng)成每天吃零食的不良習(xí)慣；花費在玩方面的開銷也越來越大；還有學(xué)習(xí)用品也講究精美、高檔、新奇，大多數(shù)家長總是無條件地滿足孩子在學(xué)習(xí)方面的要求。家長對孩子的高消費不能熟視無睹，“現(xiàn)在家庭條件改善了，孩子多花幾個錢無所謂”的思想會害了孩子的一生。其實，孩子的心靈本是一片白紙，他們的思想、行為與父母的思想、教養(yǎng)方式、行為準則息息相關(guān)。那么，我們家長應(yīng)該怎么做呢？
1、正確指導(dǎo)孩子的消費行為。
首先要教育孩子正確認識商品宣傳，消費需要有急有緩、有大有小，家庭經(jīng)濟條件有限，廣告宣傳的東西再好，財力達不到，不是急需的也不要隨意消費。第二，正確選擇日常用品的消費。第三，要購買能促進身心健康的書籍與報刊。
2、不可用金錢作為獎勵的手段。
在教育孩子過程中，千萬不要事事都以金錢為報酬。那樣會把正常的家庭關(guān)系異化為金錢買賣關(guān)系，以“謝謝”這句話來溝通感情是最適當(dāng)?shù)摹?/span>
3、培養(yǎng)孩子勤勞儉樸的美德。
根據(jù)一些教育學(xué)家的研究，要培養(yǎng)和教育孩子養(yǎng)成勤勞儉樸的習(xí)慣，父母應(yīng)該做到以下三點：
第一：不要凡是孩子看到的喜愛的東西，就必須成為他個人的所有。
第二：孩子應(yīng)該想到的不只他自己，還應(yīng)該有家庭的成員。
第三：不要滿足孩子的沒一個愿望和要求。
五、不要失去表率作用，要言傳身教以身作則。
家庭教育，歸根結(jié)底是一個環(huán)境的教育，要有優(yōu)良的環(huán)境條件對孩子進行熏陶，使孩子耳濡目染。古今中外，優(yōu)良的家庭環(huán)境造就各類拔尖人才的例子很多。在現(xiàn)實生活中，身為孩子榜樣的父母，如果不注意對孩子的言傳身教，不能以身作則地給孩子樹立榜樣，那么就會對孩子產(chǎn)生不良影響。
許多心理學(xué)的調(diào)查研究表明：父母行為不正和不良的家庭教育，是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要原因。2001年，新浪網(wǎng)上登載了一篇名為《小霸王是怎樣慣成的》的文章?！靶“酝酢苯?jīng)過了深刻的反省說：“`我不知道我是不是天生就很任性，反正從小到大，爸爸媽媽就是這樣依著我的。他們認為男孩子任性是應(yīng)該的，正常的……”他的反思是深刻的，他之所以發(fā)展到持刀傷人，很明顯，孩子是“果”，家長是“因”，他的悲劇主要責(zé)任在他的父母身上，在于他的父母灌輸給孩子錯誤的思想，錯誤的行為準則。
孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一位教師，那如何做一面明亮的鏡子和孩子的第一位教師呢？
1、父母要做孩子的人生導(dǎo)師。
德國大文豪托爾斯泰曾說過這樣的一句話：“在一個家庭里，只有父親能自己教育自己時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進行自我教育的談話都將變成空了?！庇薪裉斓囊暯莵砜创?，這句話對當(dāng)代父母太有教育意義了。教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，自我教育是父母影響孩子最有效的方法。您孝敬老人，子女才能孝敬您；您下崗擇業(yè)時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求，以您為榜樣。榜樣的力量是無窮的，家長的人格作用是最大的教育因素。
2、父母的身教勝于言教。
有這樣一個小故事：
一位老師家訪時，了解到自己班里有一位小同學(xué)天天給鄰居阿姨送稀飯。因為阿姨生病了，家里沒人照顧。孩子為什么能助人為樂呢？他說：“我是向媽媽學(xué)來的?！痹瓉?，這位鄰居發(fā)病時，就是孩子的媽媽將她送進醫(yī)院，后來又經(jīng)常去看望，端湯送水。孩子受媽媽的影響，也跟著熱情地關(guān)心、照顧有困難的鄰居阿姨。
這是一件極平常的小事，然而它告訴我們：父母的言行是孩子的榜樣，孩子是在不知不覺地接受父母的教育和影響。父母的品質(zhì)、性格、志趣對孩子的成長有著潛移默化的作用。
3、家長應(yīng)具備言正身端的好品德。
美國教育家赫爾尼?卡林指出家長給孩子做榜樣，最重要的就是修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己健全的人格品質(zhì)——誠實正直，善良寬厚，表里如一，謙遜溫和，樂觀豁達，勤奮上進，嚴于律己。這句話對當(dāng)代家教中家長的啟示相當(dāng)重要。
言正者，顧名思義，就是要言論正確，不說違背社會公德的話。我們的社會有共同生活的良好道德行為準則，需要大家共同遵守。身端者，顧名思義是立身要正，以身作則，以自己良好行為做子女學(xué)習(xí)的榜樣。
在父母同子女的關(guān)系中，父母會給子女提供大量的行為圖譜，父母只有言正身端，才有可能提供各種有良好效益的行為圖譜，并以此潛移默化地影響子女。這種影響雖然日效甚微，但日久天長卻有“滴水穿石”的效果。
沒有不成功的孩子，只有不成功的父母。孩子身上所存在的一些問題，其根源在父母身上。教育孩子的方法有很多，但一定要遵循素質(zhì)教育的原理，講究科學(xué)的教育方法，讓每一個孩子都能健康地成長！
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