媽媽們談論育兒學（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：媽媽們談論育兒學（上）
這兩年李玫瑾教授其實非常權威，是全網著名的育兒專家，但是下面這位媽媽，卻有不同的見解，看了一下，其實主要集中針對的，是李玫瑾教授早年的一些視頻，每個人的理念都會有些變化，其實李玫瑾教授應該也一樣，隨著她的年齡增長，她的育兒觀點其實也更柔和，近幾年爸媽營看過李玫瑾的一些視頻，其實也和她早年觀點有些變化，不過下面這種探討，我們覺得還是比較良性的討論，希望帶動爸媽們一起思考。
不知道為什么，從幾年前開始，李玫瑾教授“不打不罵讓孩子服”的育兒指導視頻，總是不定期會出現在家庭群中。有好多媽媽跟我表達了對該視頻產生的類似煩惱：“長輩很喜歡李教授的教育方式，但我看完我覺得就是不舒服。哪里不舒服我也說不上來?！盀槭裁催@個視頻會讓人不舒服呢？原因跟李教授的背景有關，她是中國公安大學犯罪心理學教授，擅長的是青少年犯罪心理研究。她眼中只有已經犯罪了的，和暫時沒有犯罪的少年。過去二三十年間，她經常上電視談少年犯罪，而且上的都是央視這種自帶說服力的媒體平臺，從黑頭發(fā)講到白頭發(fā)，確是這個領域的頂級專家。
其實很多人應該都聽過她，只是自己不知道而已，我提醒一下：大家還記得藥家鑫么？他是一個音樂專業(yè)的大三學生，在駕車撞人后將傷者刺八刀致死后逃逸。李玫瑾教授在電視上點評該案時稱，藥家鑫之所以在瞬間完成連扎8刀的動作和他長期的鋼琴訓練有關，屬激情殺人。都想起來了吧？對，當年給大家科普“激情殺人”的，就是李玫瑾教授。談少年犯本來談得好好的，可后來她意識到，預防犯罪要從未成年人教育抓起，所以開始向青少年甚至幼兒教育等領域伸手，她最近還上電視，旗幟鮮明地建議家長教孩子在面對同伴沖突時“打回去”，無數人叫好。
她其實正在做的是減少少年犯。怎么處理潛在少年犯呢？必須及早控制，及早管制，及時塑形——才能獲得一個乖巧順從不違逆大人意愿，不隨便自殺的孩子。這也許是為什么她會毫無根據地強調，“3歲前要克制任性”，“12歲前要進行性格訓練和教育”。聊到這里，就是一些家長有分歧的地方了。也許一些人口頭不會承認，但他們育兒的最終目的的的確確是要求孩子“乖巧順從不違逆”，所以看完李教授的育兒視頻會從心里覺得：對，孩子就是要這么管管，看看現在就已經會要挾人了，再不管以后真是會無法無天了。包括我媽。在她把這個視頻發(fā)到家人群，并讓我好好學李教授的育兒方法時，我真的差點想罵臟話，連我媽都被誤導了……我想我必須要把這個視頻好好看一遍，好好分析一遍，不管耗時多久。我受夠這個似是而非，充滿誤導的視頻了！
李教授被流傳最廣的育兒視頻，有點相當于育兒偏方。先繪制美好宏大的目標，比如讓孩子不再任性，然后簡化操作，宣稱實用，比如她宣稱三到五歲，做一次訓練就能達到克制任性的目的。掌握秘訣，輕松育兒，哪怕毫無邏輯和根據也沒關系，這樣的方法論很容易被推薦。就像教人用毛巾綁腿可以退燒，日常吃點啥就能提高免疫力少生病——都一個套路。在該視頻中，李教授常將成人和孩子的需求直接對立，將“家長權威”放到至高無上的位置，一切以家長的判斷意見為轉移，孩子的自主力和話語權為零，他們基本沒有表達的權力。只有在講到“防止壓抑”這一環(huán)的時候，李教授提到了鼓勵孩子跟家長表達，但是！作為家長，面對孩子三次的要求，只能滿足一次。為什么是三次只能滿足一次？不管要求合理不合理，李教授介紹關鍵是讓孩子知道，跟家長提訴求有用，又不是時時有用。這是讓孩子表達嗎？這還是回到了絕對權威。
在所有的指導中，李教授主要是認為，只要孩子從小學會不違背父母的意愿，并把這種“聽話”的印象內化到性格里，那么長大才可能順從家長的想法。她打過比喻，說孩子就像狗，小狗咬人訓起來方便，大了就不好訓了。但孩子跟狗能比嗎？我們養(yǎng)孩子的目標真是聽話就行嗎？說白了，我想每個人都希望自己和孩子有良好的親子連接，而非斷裂。但當孩子哭鬧崩潰到額頭都撞床腳了，哪個家長能置之不理？李教授能。當孩子的哭鬧稍稍停下來，誰忍心講一句“還哭嗎？要哭接著哭”？李教授也能。
這究竟是在維系親子連接，還是在親手割裂？
誰不希望孩子發(fā)自真心的在意家長、喜歡家長、尊重家長，但人和人相處就像鏡子，親子相處也不例外，當你對孩子失去在意、毫無尊重，你怎么讓孩子憑空學到這些又回頭滋養(yǎng)你？總的來講，李教授的理想育兒過程和結果，不是彼此尊重、相連的親子關系，而是不打不鬧就可以讓孩子低眉順眼，成為被摁滅任何自主意識的奴隸，父母則是假裝慈祥、虛假接納的奴隸主。按李教授的育兒方法，孩子從父母對自己的策略中，能學會壓制、學會不講道理、學會順從，學會隱藏自己的想法，學會屈從于權威，也許還能學會不犯罪……就是沒辦法成為一個跟父母有良好親子關系的人。
很多人不清楚的是，李教授流傳最廣的育兒理念，并不出于近期。只看頭發(fā)顏色，也起碼該往前數近二十年了，所以真不好說李教授現在是否還持有這些理念。但不管她現在的觀點如何，該視頻被傳播得很廣，影響范圍很大是事實。既然有可能造成誤區(qū)，還是應該有人指出的——所以我得強調，這系列點評只針對具體育兒觀點， 不針對教授本人。我把視頻都截下來了，我會一點一點分析視頻中李教授倡導的[克制任性，防止壓抑，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折]6詞方針。
為什么要訓練？
李教授認為孩子小時候跟你鬧，大不了在地上打滾，這是父母可以承受并無視的；等12歲鬧起來，比如孩子要去網吧，你不讓去，這時候孩子翅膀硬了，反抗起來就不開玩笑了——要么離家出走，要么自殺。這時候后果就很嚴重了。自殺二字觸動了每一個父母的心，李教授甚至說青少年自殺的原因是，父母的愛沒有限制。在教授眼中，孩子似乎一定是“作妖體質”。不是小時候鬧就是長大了鬧，總而言之一定會鬧。然而如果一個孩子從小就清楚，家長是愿意傾聽自己的人，對自己總嘗試著理解，不隨意評價，給足夠的支持，是孩子實實在在永遠的靠山和安全港灣，溝通渠道是暢通的，那他鬧來作甚？當遇到自己不能解決的問題時，遇到想要而得不到的東西時，他還會鬧或者自殺嗎？
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