啥樣的學(xué)校適合孩子（上）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：啥樣的學(xué)校適合孩子（上）
如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)送孩子去衡中，拿三年換一生？
2019年5月初，在距離高考還有30多天的關(guān)鍵時(shí)刻，一起“深圳疑似高考移民”事件，再次將河北省衡水中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)衡中）這座“神一樣的學(xué)校”推到了風(fēng)口浪尖。有學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑，深圳的一所私立中學(xué)富源學(xué)校，將衡中的尖子生戶口轉(zhuǎn)移到該校，學(xué)生平時(shí)在衡水中學(xué)上課，考試在深圳富源學(xué)校。家長(zhǎng)們認(rèn)為，此舉系衡水中學(xué)進(jìn)行高考移民，擠占廣東省高考名額，侵害廣東考生的利益。一時(shí)間，人們口誅筆伐，衡中再陷輿論的漩渦。人們聊的不僅僅是高考移民這件事，還有衡水中學(xué)有人歡喜、有人憂的教育。
衡水中學(xué)是一所怎樣的學(xué)校？
高考工廠，應(yīng)試監(jiān)獄，考試航母，清北搖籃。。。。。。在民間，衡中總是有著各種各樣具有傳奇色彩的名頭。在央視著名主持人白巖松口中，衡中則被形容得更加生動(dòng)——成批成批的像韭菜一樣批發(fā)生產(chǎn)狀元的學(xué)校。
衡中到底憑借什么實(shí)力能獲得這樣的評(píng)價(jià)？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2006-2018年，13年時(shí)間，衡中已經(jīng)往清華北大輸送了1289人，平均每年將近100人。僅2018年就高達(dá)214人。其中99人被提前保送，115人通過(guò)高考被錄取。而2018年清華北大在河北的錄取總?cè)藬?shù)僅僅有370人，其余學(xué)校只能爭(zhēng)剩下的100多個(gè)名額。這神一樣的數(shù)字真心讓人驚嘆，到底是怎樣的教育才會(huì)生產(chǎn)那么多狀元？據(jù)親歷者說(shuō)，來(lái)自上廁所都要控制在大便3分鐘、小便1分鐘的高壓控制和精細(xì)化管理模式。盡管如此，還是有不少家長(zhǎng)削尖了腦袋都要把孩子往這里送，為的就是讓孩子考上清華、北大，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)人生逆襲。身為一位母親，我也問(wèn)過(guò)自己一個(gè)問(wèn)題：如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)不會(huì)送孩子去衡中，拿三年換一生？思考很久，我的答案是，不會(huì)。
我為什么不愿把孩子送去衡水中學(xué)
我看過(guò)一篇衡中親歷者的文章（《衡水中學(xué)反叛者真實(shí)口述：“考上北大，我依然不能原諒我的母?！薄罚?，這個(gè)孩子在衡中，三年求學(xué)之路，總結(jié)下來(lái)就是：壓抑、壓抑、壓抑！壓抑了青春、壓抑了本性、壓抑了生活，震驚之余，讓人有著說(shuō)不出來(lái)的心疼。我真的不忍心，讓孩子的青春年少以這樣的方式度過(guò)，所以，看完后，讓我更堅(jiān)定的是：即使孩子考上清華、北大的機(jī)率被翻倍，我也不愿意送他去上學(xué)。
原因1：孩子可以吃學(xué)習(xí)的苦，但不能扭曲了人格
林禾青，衡中學(xué)生，2014年河北省高考狀元。在衡中的3年里，大部分的時(shí)間她都在跟這個(gè)環(huán)境做抗?fàn)?。“我始終在摸索，自我和環(huán)境之間的界限。我不甘心把自己縮在那么小的一個(gè)地方，五點(diǎn)半起床，跑步，讀書(shū)吃飯，吃完飯繼續(xù)讀書(shū)，吃飯，睡覺(jué)，睡完覺(jué)繼續(xù)讀書(shū)，讀完書(shū)又睡覺(jué)……這樣的三年對(duì)我來(lái)說(shuō)，太無(wú)聊了。我還有精神世界、自我發(fā)展和人格健全。我試圖找到一個(gè)界限，在這樣的氛圍和管理中，我能夠得到的自我到底有多少？”在衡水的3年里，她到底經(jīng)歷了什么，才會(huì)讓她發(fā)出這樣的吶喊？衡中這種整齊劃一、泯滅個(gè)性的管理方式，強(qiáng)壓在風(fēng)華正茂的十幾歲少年身上，給不少人留下難以磨滅的陰影，被高壓扭曲的回憶。
也是一位衡中畢業(yè)生，在回憶錄中，寫(xiě)道：
“中學(xué)有一棟每晚都燈火通明的樓，是高三學(xué)生所在的明志樓。每間教室的窗戶下部半米都裝上磨砂玻璃，為的是不讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把視線漂移到窗外?！睆墓芾淼江h(huán)境，從生活到學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)的模式，處處都與十多歲青少年所需的快樂(lè)和青春大相徑庭，處處都散發(fā)著令人窒息的冰冷氣息。歷經(jīng)滄桑的成年人，都覺(jué)得不能呼吸，何況孩子呢。我一直在說(shuō)，我的孩子，可以吃學(xué)習(xí)的苦，但我希望他是快樂(lè)、充實(shí)、心安地吃苦，而不是忐忑、慌張、壓抑地吃苦。
原因2：我不想讓孩子有了成績(jī)，沒(méi)了主見(jiàn)
在衡中，為了成績(jī)，學(xué)生們每天被安排得像一臺(tái)精準(zhǔn)的機(jī)器。一天24小時(shí)，衡中學(xué)生的每一分鐘都被安排得明明白白：早上跑操時(shí)，人手一本書(shū)或一張卷子，只為在停下來(lái)休整或等待之時(shí)，看課文背單詞。各項(xiàng)動(dòng)作的時(shí)間都被嚴(yán)格規(guī)定，大廁3分鐘，小廁1分鐘。為了保證上課不遲到，竟然還有男女生和衣而睡，整整3年。衡中學(xué)生說(shuō)，印象里從來(lái)沒(méi)有超過(guò)10分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間。衡中這種泯滅個(gè)性的作風(fēng)，不僅體現(xiàn)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作息安排上，還體現(xiàn)在學(xué)生選擇人生方向這樣的重要抉擇上。黎方是個(gè)物理奧賽生。他熱愛(ài)物理，是頗具天賦的人。但是到了衡中以后，他想看國(guó)家隊(duì)難度的奧賽題、學(xué)大學(xué)物理，被視為歪門(mén)邪道，還因?yàn)橄攵鄶D一些時(shí)間學(xué)物理，被老師沒(méi)收書(shū)、和老師吵架、被趕出教室。被趕出后，他就沒(méi)再回去，找了一間空教室，自己在里面偷偷學(xué)物理。黎方雖然為自己爭(zhēng)取到了一部分學(xué)習(xí)的自由，但是他也為此變得歇斯底里，背負(fù)著巨大的精神壓力。
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