孩子網(wǎng)癮是誰(shuí)的錯(cuò)（下）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子網(wǎng)癮是誰(shuí)的錯(cuò)（三）
案例建議：為什么星星用了兩個(gè)月的時(shí)間，就能慢慢的脫離游戲。有兩個(gè)原因，第一個(gè)是“多管齊下”跨越障礙，第二個(gè)是自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)星星發(fā)現(xiàn)，游戲能滿(mǎn)足的東西，才是真正內(nèi)心想要的結(jié)果。每個(gè)孩子都想活的舒適、過(guò)的有安全感、即使錯(cuò)了也沒(méi)有人批評(píng)、讓周?chē)硕嚓P(guān)注、喜歡自己、崇拜自己，凡是心想事成。其實(shí)，孩子的想法很單純，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，大多數(shù)家長(zhǎng)不理解所需的真諦，認(rèn)為不該有的想法，想也是錯(cuò)誤的。孩子如果明白自己想要什么，家長(zhǎng)要給予支持，才能建立自信心和滿(mǎn)足感，擁有幸福的感覺(jué)，成長(zhǎng)的道理變得不孤單。
孩子從內(nèi)心改變，需要內(nèi)動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，如何從外力幫助孩子？
我們每個(gè)人都是完整的生命，都以三種物質(zhì)和三種狀態(tài)而存在。首先是物質(zhì)肽，它是人類(lèi)能量的象征。比如形容一個(gè)人氣場(chǎng)很足，其實(shí)就是代表他能量足。但是人與人的能力是不一樣的，一個(gè)人一天當(dāng)中，能量變化無(wú)窮。
什么東西讓人與人之間變得不一樣呢？
我們接受怎樣的“新信息”，就會(huì)干擾能量（不同新信息帶著不同能量）。一個(gè)人的物質(zhì)呈現(xiàn)，跟她吸收怎樣的新信息有關(guān)。如果新信息是正能量，物質(zhì)帶有正能量的狀態(tài)；如果新信息是負(fù)能量，物質(zhì)帶有負(fù)能量的狀態(tài)；若想讓這個(gè)物質(zhì)有變化，從新信息入手。新信息是新鮮的，它呈現(xiàn)的意義很大。新的信息與舊的信息有差異，形成的能量流動(dòng)易吸引人好奇心，想去探究、了解意義、看清真相、吸收精華。有了新信息以后，把它和生活連接在一起，與人溝通和互動(dòng)。因?yàn)槿嗽谥v的時(shí)候，信息和能量在流動(dòng)。信息講給別人聽(tīng)的同時(shí)，對(duì)方可能會(huì)有好奇、驚訝。所有的回應(yīng)，都是能量的加持。這份新信息一定是正能量的，因?yàn)樗蝗诵蕾p、崇拜。通過(guò)幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，自己的能量越來(lái)越滿(mǎn)，包括對(duì)方的很好回應(yīng)“你這件事我也知道，我還知道其他的事情”。形成能量的躍遷。所以先讓孩子有“新信息”，扛得住“癮”給他帶來(lái)的阻力，能量足擺脫牽絆，跨越一個(gè)又一個(gè)的障礙。這就是幫助孩子戒掉“癮”的方法。
專(zhuān)家總結(jié)：現(xiàn)在青春期的孩子不愿跟家長(zhǎng)聊天，是沒(méi)有建立好溝通的關(guān)系。孩子認(rèn)為與其在家悶著發(fā)呆，不如玩手機(jī)打游戲。建議家長(zhǎng)先尋找新信息，不要每次開(kāi)口內(nèi)容都一樣，比如“最近考試如何？作業(yè)完成的如何？在學(xué)校表現(xiàn)的如何？午飯吃的好嗎？今天有午休嗎？晚上要不要復(fù)習(xí)功課？特長(zhǎng)班要不要去？”三句話(huà)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提“學(xué)習(xí)”，同樣的橋段，同樣的內(nèi)容孩子肯定聽(tīng)膩了。雖然大家都是第一次做父母，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但與孩子朝夕相處，怎能不知他真正需要什么？
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