廈門兒童心理醫(yī)生哪里的好?天才后代不一定是”天才”

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?廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:天才后代不一定是”天才”

 

近期,重慶大學(xué)新聞學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張小強(qiáng)因“教育焦慮”引發(fā)廣泛關(guān)注。張小強(qiáng)教授調(diào)侃自己,“雖然指導(dǎo)的研究生已超過70名,依然對初中生女兒的教育束手無策?!敝T如此類的熱搜層出不窮,比如北大教授丁延慶的女兒考倒數(shù),高校老師因輔導(dǎo)孩子作業(yè)崩潰。大家對此類話題總是津津樂道,也許是看到平時(shí)仰望的學(xué)霸們也會因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}而頭疼,心中多少有些幸災(zāi)樂禍。但其實(shí),身為高知分子,卻教不了自己的孩子并不值得驚訝,這其實(shí)是一件很正常的事情。能指導(dǎo)70名研究生,卻對女兒的教育束手無策,這正常嗎?

 

第一,青出于藍(lán),卻不一定勝于藍(lán)。

 

北大教授丁延慶說自己從小就是神童,6歲就能把新聞字典倒背如流,妻子也是身處教育金字塔頂端的清北一代,可是女兒在學(xué)習(xí)上卻是很吃力??梢?,青出于藍(lán),卻不一定勝于藍(lán)。其實(shí)很多“天才”的后代,只是一個(gè)普通人,因?yàn)榛钤诟篙叺墓猸h(huán)下,映襯得更加平庸。比如做一代梟雄劉備,他的孩子劉禪就稱為“扶不起的阿斗”。比如嘉慶皇帝,上承康乾盛世,下啟咸道衰世,雖然他也有一定膽識和魄力,但也無法延續(xù)清朝的輝煌。比如令人矚目的天才愛因斯坦,他的3個(gè)孩子當(dāng)中只有大兒子,繼承了父親的才學(xué),并在水利工程這個(gè)領(lǐng)域上爭得一席之地。因?yàn)閺倪z傳學(xué)上來說,即使是優(yōu)秀的基因代際遺傳,也是概率的組合,誰又能保持每次都是優(yōu)秀的組合?一開始,絕大多數(shù)中國父母都很難接受自己的孩子比自己平庸。他們往往會出于恐懼和焦慮,想方設(shè)法地改變這一局面,到最后還是不得不妥協(xié)。廈門兒童心理醫(yī)生哪里的好?電視劇《小舍得》里,南儷和丈夫都是名校畢業(yè)的佼佼子,可女兒歡歡卻是在學(xué)渣的路上越走越遠(yuǎn)。一想到女兒在班級里即將墊底的考試成績,南儷陷入了前所未有的焦慮中。她難以接受孩子的不優(yōu)秀,只能一改“佛系育兒”的做法,投入到“雞娃育兒”大軍中。但是在高壓的雞娃教育下,歡歡成績還沒有提上來呢,心理防線先潰堤了。她哭著朝南儷大喊:“我只是一個(gè)普通的小孩,而你卻只想要一個(gè)滿分的小孩?!蹦苤笇?dǎo)70名研究生,卻對女兒的教育束手無策,這正常嗎?

 

第二,因材施教,尊重孩子自己的成長節(jié)奏。

 

對大多數(shù)父母來說,總是擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上。最近的綜藝節(jié)目《向往的生活》中有那么一集,被網(wǎng)友評論為堪稱親子教育示范。張藝興在田地里開拖拉機(jī),遇到一個(gè)上坡怎么都開不上去。黃磊老師在一旁微笑不語,靜靜地看著。后來張藝興實(shí)在沒辦法了,只好求助。黃磊老師這時(shí)才說:“你倒著開試一試吖?!苯Y(jié)果一下子就成功。在這個(gè)片段中,我們看到的不僅是黃磊的耐性,還是那恰如其分的幫助。很多父母其實(shí)是沒有黃磊的這般耐性的,當(dāng)他們看到孩子反復(fù)折騰弄不清楚的時(shí)候就會過早地介入。比如,當(dāng)孩子在練習(xí)自己吃飯的時(shí)候,總是會把飯菜弄得到處都是。很多家長,尤其是爺爺奶奶,總是禁止孩子用手抓,并強(qiáng)行喂飯。這樣的做法不僅會破壞孩子的獨(dú)立性,還會讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。比如,家長在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候,為什么總會鬧得雞飛狗跳?因?yàn)樵诖笕丝磥恚?*5理所當(dāng)然等于15,為什么這么簡單的道理孩子就是說不懂呢?而這個(gè)知識點(diǎn)對于孩子來說,是需要花費(fèi)一定的時(shí)間去思考和理解。少數(shù)思維比較靈活的孩子固然能夠很快地接受新知識,但這并不意味著反應(yīng)比較慢,需要一點(diǎn)一點(diǎn)去引導(dǎo)的孩子就一定學(xué)不會。家長需要做的,是讓尊重孩子自己的成長節(jié)奏,適時(shí)地引導(dǎo)孩子向前而不是一味地把孩子當(dāng)做木偶。能指導(dǎo)70名研究生,卻對女兒的教育束手無策,這正常嗎?

 

第三,孩子不是父母的復(fù)制品,他有自己的專屬之路。

 

在這個(gè)充滿功利的世界里,父母把自己的焦慮和渴望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。于是很多父母,打著為孩子好的名義,總喜歡包攬包辦孩子的人生。他們根據(jù)有限的過來人經(jīng)驗(yàn),和不那么切合時(shí)代的古板想法,去設(shè)計(jì)孩子的未來。從學(xué)什么興趣班,跟什么朋友玩,選文還是選理,大學(xué)讀什么專業(yè),到畢業(yè)后去哪工作,去當(dāng)公務(wù)員還是老師,通通都由父母說了算。

 

但卻從未考慮過,孩子想要什么?孩子適合什么?

 

孩子不是父母的復(fù)制品。一味地把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上,無疑會適得其反。俗話說:“龍生有九子,九子不成龍?!钡@并不影響他們每個(gè)都在自己的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。話說,有一個(gè)慢性子的年輕小伙在一家餐館當(dāng)服務(wù)員。他做事情總是慢吞吞地,引起同事和客戶的不滿和投訴。毫無意外地,他被辭退??吹竭@里,你或許會為他擔(dān)心,當(dāng)今社會,總是講究“快節(jié)奏高效率”,像他這樣慢性子的人哪里還有什么立足之地呢?可是后來,這個(gè)年輕人來到了養(yǎng)老院工作。由于他做事總是不急不躁的,跟老人打交道都是耐心體貼,不厭其煩的,老人們都非常喜歡他。而那些“快性子”的人,又怎么受得了養(yǎng)老院的慢節(jié)奏的氛圍呢?是吖,每個(gè)孩子都有自己的熠熠生輝的閃光點(diǎn)。作為家長,不能總是把別人家的孩子,當(dāng)成自家孩子努力的方向。我們應(yīng)該和孩子一起,去尋找他內(nèi)心的光,讓他成為這世界上獨(dú)一無二的自己。

 

文轉(zhuǎn)自:鮑秀蘭診室的博客

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時(shí)間 : 2021-07-24
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分類 : E 親子家庭教育
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