廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu):如何拓展寶寶的思維?

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:如何拓展寶寶的思維?

 

小熊分餅干的故事,想來大家都是耳熟能詳?shù)?。大意講述的是:兩只小熊為了分餅干爭執(zhí)不下,誰都想多吃一點(diǎn),但是為了公平兩人只好找人幫忙。碰巧遇見狐貍,狐貍有二心,就幫忙小熊分餅干,最后狐貍倒是吃飽了,可是兩只小熊卻一無所獲。也會有很多爸爸媽媽把這個故事,作為睡前故事講給孩子們聽。只不過,有的是姑且講之,姑且聽之,講完了,也聽完了,最終是一個故事而已,不了了之……有的家長卻不一樣,會根據(jù)孩子的思維特征,來幫助孩子真正的理解這個故事,并且讓孩子從中有所收獲。下面我們就用5歲孩子的A媽媽,B媽媽和C媽媽,來分別闡述吧!

 

拓展思維才是親子故事的真諦

 

每每故事講完后,總是會有習(xí)慣性的親子聊天。A媽媽說:“寶貝,你說小熊笨不笨?要是不好好睡覺,就會像小熊一樣笨笨的,總是受到狐貍的欺負(fù)哦!所以,我們睡覺吧!”然后不由分說,親親寶寶,關(guān)燈、睡覺。B媽媽問:“寶貝,你愿意幫助小熊將餅平均分為大小一樣的兩份嗎?媽媽給你一張圓形的紙來替代餅干,你自己動手給兩只小熊公平的分成兩份,好不好?”然后,寶寶很快探索出將紙從中間對折,并讓邊與邊對齊,將圓形的紙折成相等的兩份。C媽媽問:“寶貝,你愿意幫小熊把餅分成大小一樣的兩份嗎?想一想,都可以怎么分呢?”寶寶興致盎然,一會兒用曹沖稱象的方式,一會兒又說干脆用尺子量一量……同一個問題,不同的問法,引來孩子不同的反應(yīng)。A媽媽雖然想法是好的,想要孩子多睡覺。但是很明顯,語氣中的負(fù)面效果很多,很容易引起孩子的負(fù)面反饋。B媽媽把圓形紙比作圓餅干,引導(dǎo)孩子操作。那么孩子思考的結(jié)果也只有一個,即只能用對折的方法將圓形紙分成相等兩份。C媽媽采用開放性的提問,充分調(diào)動孩子的積極性和思考力,讓孩子充滿了想象和發(fā)揮的空間。就像老師在黑板上點(diǎn)了個粉筆點(diǎn)兒,有的孩子說這就是一個點(diǎn)兒,但是有的孩子就會把這個點(diǎn)兒,想象成為太陽上的黑子、縮小的足球等等圓形的東西。很顯然,我們只有充分尊重孩子,相信孩子的能力,有效激發(fā)孩子的興趣,引發(fā)孩子的思考,拓展孩子想象的空間,才能有效的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)寶寶主動思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

 

孩子能自己動手的,家長不包辦

 

想要有效的拓展孩子的想象空間和思維能力,有一個重要的前提,就是家長不包辦。幼兒園里會有好多手工作業(yè),在孩子小的時候,老師也會提醒讓家長幫忙來完成。其實(shí),這個時候,怎么幫、幫什么,對于家長來講,就是一個“度”的把握。A媽媽會積極主動地幫孩子尋找素材、剪剪貼貼、動手制作等等,而且看著孩子在旁邊幫忙的時候,還會忍不住的說上幾句:“寶貝,你還真是越幫越忙?。∧阋娺^藍(lán)色的月亮?所以,月亮要用黃色的紙來做哦!”結(jié)果,做出來的手工真的是精美,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透出家長的心思,可是孩子呢?收獲的是,一邊聽著媽媽嘮叨,一邊舒服的吃著零食、看著電視。B媽媽會鼓勵孩子和自己一起尋找素材,也會把一些需要手工剪的地方自己做好,把圖畫的底板做好,然后鼓勵孩子自己動手去貼。什么地方貼什么東西,都是安排好的。而且,在孩子貼歪、貼錯的時候,B媽媽還特別耐心的糾正,甚至重新做一份。這樣,小家伙也是開開心心的完成了自己漂亮的手工作業(yè)。只不過,不需要有自己太多的思考,也不必明白為什么要把月亮涂成黃色,也不必去想為什么花朵有的3瓣,有的5瓣;更不必費(fèi)心琢磨整個手工為什么要這樣做,整體如何搭配更好看。C媽媽則以配合孩子為主,按照孩子的意愿,去完成他的手工作業(yè)。需要剪剪貼貼的部分,就給孩子買個小手工剪,專用來裁紙的那種;然后讓孩子隨意的去發(fā)揮,當(dāng)然如果孩子有不懂,或者需要幫助的地方,C媽媽才適當(dāng)?shù)膸鸵稽c(diǎn)點(diǎn)。

 

廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu):小家伙也艱難的完成了自己的手工作業(yè),雖然月亮是藍(lán)色的,但藍(lán)色的月亮能夠讓寶寶們做個好夢啊!雖然花朵貼的歪歪扭扭,但花瓣是寶寶自己想出來用小手指涂色點(diǎn)上的啊,獨(dú)一無二呢!雖然線條畫不直,但每一次的動手之后,自己都會收獲很多很多?。乃伎?、構(gòu)圖到一點(diǎn)一點(diǎn)的完成,一個作品就這樣在自己手工誕生,這種自豪感和自信心,無可復(fù)制。寶寶天生好奇心強(qiáng),凡事都喜歡看一看、試一試。這就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。所以,先讓孩子通過看一看、做一做、摸一摸、練一練,在嘗試、體驗(yàn)錯誤的同時激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)習(xí)知識技能的興趣。親愛的,你,是哪類媽媽呢?

 

文轉(zhuǎn)自:沫沫的靜好歲月的博客

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時間 : 2021-12-10
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分類 : E 親子家庭教育
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